ECHT STARK! Ein Manual für die Arbeit mit Kindern psychisch kranker und suchtkranker Eltern
von: Ulrike M.E. Schulze, Katrin Kliegl, Christine Mauser, Marianne Rapp, Marc Allroggen, Jörg M. Fegert
Springer-Verlag, 2014
ISBN: 9783642449253
Sprache: Deutsch
176 Seiten, Download: 4787 KB
Format: PDF, auch als Online-Lesen
Mehr zum Inhalt
ECHT STARK! Ein Manual für die Arbeit mit Kindern psychisch kranker und suchtkranker Eltern
Geleitwort | 5 | ||
Vorwort | 6 | ||
Inhaltsverzeichnis | 8 | ||
Autoren | 14 | ||
I Theoretischer Teil | 15 | ||
1 Grundlagen | 16 | ||
1.1 Lebenssituation von Kindern psychisch kranker und suchtkranker Eltern | 17 | ||
1.2 Epidemiologie | 18 | ||
1.3 Risiko- und Schutzfaktoren | 18 | ||
Literatur | 21 | ||
2 Evaluation des Gruppenangebots | 23 | ||
Literatur | 24 | ||
3 Allgemeine Hinweise und Einführung | 25 | ||
3.1 ECHT STARK! im Überblick | 26 | ||
3.2 Rahmenbedingungen | 26 | ||
3.3 Aufbau des Gruppenangebots | 27 | ||
3.4 Teilnahmebedingungen | 28 | ||
3.5 Räumliche Ausstattung, benötigtes Material und Medien | 28 | ||
Literatur | 29 | ||
4 Betroffene Familien erreichen – Netzwerke knüpfen | 30 | ||
5 Informations- und Familiengespräche gestalten | 33 | ||
5.1 Informationsgespräch zum Gruppenangebot ECHT STARK! | 34 | ||
5.2 Individuelle Familienberatung | 36 | ||
5.3 Tür-und-Angel-Gespräche | 37 | ||
Literatur | 38 | ||
II Praktischer Teil – ECHT STARK! Die Module | 39 | ||
6 Die Module | 41 | ||
6.1 Allgemeines zur Durchführung | 42 | ||
6.2 Übersicht über Inhalt und Ablauf | 42 | ||
7 Modul 1: Familiengespräch | 44 | ||
7.1 Ziel | 45 | ||
7.2 Hintergrund | 45 | ||
7.3 Material | 45 | ||
7.4 Vorbereitung | 45 | ||
7.5 Aufbau | 46 | ||
7.5.1 Einstieg | 46 | ||
7.5.2 Arbeitsphase | 46 | ||
7.5.3 Abschlussrunde | 47 | ||
7.6 Arbeitsblätter und -material für Modul 1 | 47 | ||
8 Modul 2: Öffnen in der Gruppe | 50 | ||
8.1 Ziel | 51 | ||
8.2 Hintergrund | 51 | ||
8.3 Material | 52 | ||
8.4 Vorbereitung | 52 | ||
8.5 Ablauf | 52 | ||
8.5.1 Einstieg | 53 | ||
8.5.2 Arbeitsphase | 54 | ||
8.5.3 Spiel- und Kreativphase | 54 | ||
8.5.4 Abschlussrunde | 55 | ||
8.6 Arbeitsblätter und -material für Modul 2 | 56 | ||
Literatur | 66 | ||
9 Modul 3: Psychoedukation | 67 | ||
9.1 Ziel | 68 | ||
9.2 Hintergrund | 68 | ||
9.3 Material | 68 | ||
9.4 Vorbereitung | 69 | ||
9.5 Ablauf | 69 | ||
9.5.1 Einstieg | 69 | ||
9.5.2 Arbeitsphase | 70 | ||
9.5.3 Spiel- und Kreativphase | 74 | ||
9.5.4 Abschlussrunde | 74 | ||
9.6 Arbeitsblätter und -material für Modul 3 | 74 | ||
Literatur | 84 | ||
10 Modul 4: Affektwahrnehmung I – Wahrnehmung eigener Emotionen | 85 | ||
10.1 Ziel | 86 | ||
10.2 Hintergrund | 86 | ||
10.3 Material | 86 | ||
10.4 Vorbereitung | 86 | ||
10.5 Ablauf | 86 | ||
10.5.1 Einstieg | 87 | ||
10.5.2 Arbeitsphase | 87 | ||
10.5.3 Spiel- und Kreativphase | 88 | ||
10.5.4 Abschlussrunde | 89 | ||
10.6 Arbeitsblätter und -material für Modul 4 | 89 | ||
Literatur | 100 | ||
11 Modul 5: Affektwahrnehmung II – Umgang mit Konfliktsituationen | 101 | ||
11.1 Ziel | 102 | ||
11.2 Hintergrund | 102 | ||
11.3 Material | 102 | ||
11.4 Vorbereitung | 102 | ||
11.5 Ablauf | 102 | ||
11.5.1 Einstieg | 102 | ||
11.5.2 Arbeitsphase | 102 | ||
11.5.3 Spiel- und Kreativphase | 104 | ||
11.5.4 Abschlussrunde | 104 | ||
11.6 Arbeitsblätter und -material für Modul 5 | 104 | ||
12 Modul 6: Kommunikation I – Schwerpunkt Gleichaltrige | 107 | ||
12.1 Ziel | 108 | ||
12.2 Hintergrund | 108 | ||
12.3 Material | 108 | ||
12.4 Vorbereitung | 108 | ||
12.5 Ablauf | 108 | ||
12.5.1 Einstieg | 108 | ||
12.5.2 Arbeitsphase | 109 | ||
12.5.3 Spiel- und Kreativphase | 110 | ||
12.5.4 Abschlussrunde | 111 | ||
Literatur | 111 | ||
13 Modul 7: Kommunikation II – Schwerpunkt Eltern-Kind-Beziehung | 112 | ||
13.1 Ziel | 113 | ||
13.2 Hintergrund | 113 | ||
13.3 Material | 113 | ||
13.4 Vorbereitung | 113 | ||
13.5 Ablauf | 113 | ||
13.5.1 Einstieg | 113 | ||
13.5.2 Arbeitsphase | 114 | ||
13.5.3 Spiel- und Kreativphase | 115 | ||
13.5.4 Abschlussrunde | 115 | ||
13.6 Arbeitsblätter und -material für Modul 7 | 115 | ||
Literatur | 117 | ||
14 Modul 8: Stärken und Ressourcen | 118 | ||
14.1 Ziel | 119 | ||
14.2 Hintergrund | 119 | ||
14.3 Material | 119 | ||
14.4 Vorbereitung | 119 | ||
14.5 Ablauf | 119 | ||
14.5.1 Einstieg | 120 | ||
14.5.2 Arbeitsphase | 120 | ||
14.5.3 Spiel- und Kreativphase | 122 | ||
14.5.4 Abschlussrunde | 122 | ||
Literatur | 122 | ||
15 Modul 9: Hilfekärtchen, schwierige Familiensituationen, Komplimente machen und bekommen | 123 | ||
15.1 Ziel | 124 | ||
15.2 Hintergrund | 124 | ||
15.3 Material | 124 | ||
15.4 Vorbereitung | 124 | ||
15.5 Ablauf | 125 | ||
15.5.1 Einstieg | 125 | ||
15.5.2 Arbeitsphase | 125 | ||
15.5.3 Spiel- und Kreativphase | 127 | ||
15.5.4 Abschlussrunde | 128 | ||
15.6 Arbeitsblätter und -material für Modul 9 | 128 | ||
Literatur | 130 | ||
16 Modul 10: Wiederholung und Verabschiedung | 131 | ||
16.1 Ziel | 132 | ||
16.2 Hintergrund | 132 | ||
16.3 Material | 132 | ||
16.4 Vorbereitung | 133 | ||
16.5 Ablauf | 133 | ||
16.5.1 Einstieg | 133 | ||
16.5.2 Arbeits-/Spiel- und Kreativphase | 133 | ||
16.5.3 Abschlussrunde | 135 | ||
16.6 Arbeitsblätter und -material für Modul 10 | 135 | ||
Literatur | 144 | ||
III Spezielle Gruppenangebote | 145 | ||
17 Das Gruppenangebot für Jugendliche | 146 | ||
17.1 Einleitung | 147 | ||
17.2 Modul 1: Familiengespräch | 147 | ||
17.3 Modul 2: Öffnen in der Gruppe | 147 | ||
17.3.1 Einstieg | 147 | ||
17.3.2 Arbeitsphase | 147 | ||
17.3.3 Kreativphase | 149 | ||
17.3.4 Abschlussrunde | 149 | ||
17.4 Modul 3: Psychoedukation I | 150 | ||
17.5 Modul 4: Psychoedukation II | 151 | ||
17.6 Modul 5: Affektwahrnehmung – Wahrnehmung eigener Emotionen | 152 | ||
17.7 Modul 6: Kommunikation I – Schwerpunkt Gleichaltrige | 153 | ||
17.8 Modul 7: Kommunikation II – Schwerpunkt Eltern-Kind-Beziehung | 154 | ||
17.9 Modul 8: Stärken und Ressourcen | 155 | ||
17.10 Modul 9: Hilfekärtchen, schwierige Familiensituationen, Komplimente machen und bekommen | 156 | ||
17.11 Modul 10: Wiederholung und Verabschiedung | 157 | ||
Literatur | 157 | ||
18 Das Gruppenangebot für jüngere Kinder (Anregungen) | 158 | ||
18.1 Allgemeines | 159 | ||
Literatur | 159 | ||
19 Elterngruppe | 160 | ||
19.1 Funktion im Rahmen des Gruppenangebots | 161 | ||
19.2 Struktur der Elternabende | 162 | ||
19.3 Worauf ist zu achten? | 162 | ||
19.3.1 Sensibler Umgang mit den Bedürfnissen der Teilnehmer | 162 | ||
19.3.2 Gruppenregeln abklären | 162 | ||
19.3.3 Mögliche Spannungsfelder zwischen zwei Elternteilen | 163 | ||
19.3.4 Die Gruppenleiter/Moderatoren | 163 | ||
19.3.5 Das Positive nicht vergessen | 163 | ||
IV Dokumentation und Zusatzmaterialien | 164 | ||
20 Dokumentation und Supervision | 165 | ||
20.1 Regelmäßige Dokumentation | 166 | ||
20.2 Zentrale Qualitätsdimensionen | 166 | ||
20.2.1 Strukturqualität | 167 | ||
20.2.2 Prozessqualität | 167 | ||
20.2.3 Ergebnisqualität | 167 | ||
20.3 Dokumentationsleitfaden | 168 | ||
Literatur | 170 | ||
21 Unterstützungsangebote und Broschüren | 171 | ||
21.1 Allgemeine Unterstützungsangebote für Kinder | 172 | ||
21.2 Broschüren für Kinder | 172 | ||
21.3 Broschüren für Eltern | 172 | ||
Serviceteil | 174 | ||
Stichwortverzeichnis | 175 |