Inklusion durch Sprachliche Bildung - Neue Herausforderungen im Bildungssystem. WiFF-Reihe: Pespektive Frühe Bildung. Band 1
von: Anke König, Tina Friederich
Beltz Juventa, 2014
ISBN: 9783779943143
Sprache: Deutsch
276 Seiten, Download: 1623 KB
Format: PDF, auch als Online-Lesen
Mehr zum Inhalt
Inklusion durch Sprachliche Bildung - Neue Herausforderungen im Bildungssystem. WiFF-Reihe: Pespektive Frühe Bildung. Band 1
Inhalt | 6 | ||
Vorwort | 10 | ||
Teil A Inklusion | 16 | ||
1 Inklusion in der Frühpädagogik | 17 | ||
1.1 Thema, Fragestellung, Aufbau | 17 | ||
1.2 Separation und Integration – historische Traditionslinien und aktueller Entwicklungsstand | 21 | ||
1.3 Inklusion und Heterogenität – theoretische Perspektiven | 38 | ||
1.4 Ausgewählte empirische Zugänge zu kindlichen Ausgangslagen | 47 | ||
1.5 Konzeptionen und Erhebungen zur Inklusiven Pädagogik im Kindergarten | 54 | ||
1.6 Internationale Entwicklungen der Inklusiven Pädagogik | 68 | ||
1.7 Potenziale und Probleme Inklusiver Frühpädagogik – Zusammenfassung | 71 | ||
2 Kinder mit Behinderung | 86 | ||
2.1 Bedeutung der UN-Behindertenrechtskonvention für die Inklusion in Kindertageseinrichtungen | 87 | ||
2.2 Konzeption inklusiver Frühpädagogik in Deutschland | 95 | ||
2.3 Inklusive Kindertageseinrichtungen – ein Mehrebenenmodell | 110 | ||
3 Kinder mit besonderen Bedürfnissen | 122 | ||
3.1 Konzeptionelle Bezugspunkte | 124 | ||
3.2 Forschungslage | 140 | ||
3.3 Professionelles Handeln: Inklusive Tagesbetreuung mit Kindern in den ersten drei Lebensjahren | 147 | ||
3.4 Schluss | 152 | ||
4 Inklusion in Kindertageseinrichtungen | 158 | ||
4.1 Eckpunkte einer Inklusiven Pädagogik im Elementarbereich | 159 | ||
4.2 Qualifikationsanforderungen an frühpädagogische Fachkräfte | 173 | ||
4.3. Fort- und Weiterbildung zum Thema Inklusion im Elementarbereich | 211 | ||
4.4 Schlussfolgerungen | 216 | ||
Teil B Sprachliche Bildung | 224 | ||
5 Spracherwerb und die Ausbildung kognitiver und sozialer Kompetenzen | 225 | ||
5.1 Spracherwerb und die Entwicklung des Gedächtnisses | 226 | ||
5.2 Spracherwerb und die Entwicklung der Persönlichkeit | 233 | ||
6 Der Erwerb des Deutschen bei Kindern mit nichtdeutscher Erstsprache | 249 | ||
6.1 Individuelle Faktoren in der Entwicklung kindlicher Mehrsprachigkeit | 251 | ||
6.2 Sprach(en)spezifische Faktoren in der Entwicklung kindlicher Mehrsprachigkeit | 257 | ||
6.3 Umweltfaktoren | 261 | ||
6.4 Konsequenzen für die elementarpädagogische Praxis | 269 | ||
Die Autorinnen und Autoren | 276 |