Lese-/Rechtschreibstörung - Kinder, Jugendliche und Erwachsene mit LRS wirksam unterstützen und fördern
von: Gerd Schulte-Körne
Kohlhammer Verlag, 2021
ISBN: 9783170383678
Sprache: Deutsch
157 Seiten, Download: 2832 KB
Format: PDF, auch als Online-Lesen
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Lese-/Rechtschreibstörung - Kinder, Jugendliche und Erwachsene mit LRS wirksam unterstützen und fördern
| Deckblatt | 1 | ||
| Titelseite | 4 | ||
| Impressum | 5 | ||
| Inhalt | 6 | ||
| 1 Lesestörung, Rechtschreibstörung, Leeschwäche, Rechtschreibschwäche, LRS, besondere Schwierigkeiten beim Lesen und Rechtschreiben, Legasthenie! Viele Namen für ein Problem? | 12 | ||
| 1.1 Hintergrund zu den Begriffen | 15 | ||
| 1.2 Fallbeispiel | 16 | ||
| 1.3 Praxistipps | 17 | ||
| 2 Gibt es schon im Kindergarten Hinweise für ein Risiko für Lese- und oder Rechtschreibschwierigkeiten? | 18 | ||
| 2.1 Hintergrund | 18 | ||
| 2.2 Fallbeispiel | 19 | ||
| 2.3 Praxistipps | 20 | ||
| 3 Woran erkenne ich eine Lesestörung? | 22 | ||
| 3.1 Hintergrund | 23 | ||
| 3.2 Fallbeispiel | 25 | ||
| 3.3 Praxistipps | 26 | ||
| 4 Lesestörung bei Erwachsenen | 27 | ||
| 4.1 Hintergrund | 27 | ||
| 4.2 Fallbeispiel | 28 | ||
| 4.3 Praxistipps | 29 | ||
| 5 Woran erkenne ich eine Rechtschreibstörung? | 31 | ||
| 5.1 Hintergrund | 32 | ||
| 5.2 Fallbeispiel | 33 | ||
| 5.3 Praxistipps | 34 | ||
| 5.4 Rechtschreibstörung bei Erwachsenen | 34 | ||
| 6 Psychische Belastungen bei einer Lese- und/oder Rechtschreibstörung | 36 | ||
| 6.1 Angststörung/Schulangst | 37 | ||
| 6.2 Traurige Stimmung, Depression | 38 | ||
| 6.3 ADHS, Hyperaktivität, Aufmerksamkeitsprobleme | 39 | ||
| 6.4 Kopf- und Bauchschmerzen vor der Schule | 42 | ||
| 7 Wie wird eine Lesestörung festgestellt? | 44 | ||
| 7.1 Hintergrund | 44 | ||
| 7.2 Fallbeispiel | 49 | ||
| 7.3 Praxistipps | 50 | ||
| 8 Wann liegt eine Lesestörung vor? | 52 | ||
| 8.1 Hintergrund | 53 | ||
| 8.2 Fallbeispiel | 55 | ||
| 8.3 Praxistipps | 56 | ||
| 9 Wie wird eine Rechtschreibstörung festgestellt und wann liegt eine Rechtschreibstörung vor? | 58 | ||
| 9.1 Hintergrund | 59 | ||
| 9.2 Fallbeispiel | 63 | ||
| 9.3 Praxistipps | 65 | ||
| 10 Was kann ich als Eltern tun, wenn bei meinem Kind eine Lese- und/oder Rechtschreibstörung festgestellt wurde? | 67 | ||
| 10.1 Hintergrund | 67 | ||
| 10.2 Hausaufgaben | 69 | ||
| 10.3 Häusliche Hilfen und Förderung | 70 | ||
| 10.4 Kontakt zur Schule | 72 | ||
| 10.5 Wer bietet Hilfen an? | 74 | ||
| 11 Was kann ich als Lehrkraft tun, wenn ein Kind in meiner Klasse eine Lese- und/oder Rechtschreibstörung hat? | 76 | ||
| 11.1 Erkennen von anhaltenden Schwierigkeiten im Lesen und/oder Rechtschreiben | 76 | ||
| 11.2 Entwicklungsstufen des Lesens und Rechtschreibens | 77 | ||
| 11.3 Schultests zur Überprüfung der Lese- und Rechtschreibfähigkeit | 79 | ||
| 11.4 Unterstützen und Fördern in der Klasse | 81 | ||
| 11.5 Empfehlungen für die Unterrichtspraxis | 82 | ||
| 11.6 Schulrechtlicher Rahmen | 85 | ||
| 11.6.1 Formen des Nachteilsausgleichs | 85 | ||
| 11.6.2 Notenschutz | 87 | ||
| 12 Welche Methoden sind bei der Förderung und Behandlung einer Lese- und/oder Rechtschreibstörung zu empfehlen? | 88 | ||
| 12.1 Was bedeutet wirksam? | 89 | ||
| 12.2 Förderung bei der Lesestörung | 90 | ||
| 12.3 Förderung bei der Rechtschreibstörung | 92 | ||
| 13 Hilfen bei psychischen Problemen | 96 | ||
| 13.1 Lerntherapie bei Ängsten und trauriger Stimmung | 97 | ||
| 13.2 Hilfen bei Lernblockaden | 99 | ||
| 13.3 Hilfen für Kinder mit Aufmerksamkeitsproblemen | 101 | ||
| 13.4 Was nicht hilft! | 102 | ||
| 14 Was sind die Ursachen für eine Lese- und/oder Rechtschreibstörung? | 104 | ||
| 14.1 Gibt es genetische Ursachen? | 105 | ||
| 14.2 Wie arbeitet das Gehirn beim Lesen | 106 | ||
| 14.3 Veränderungen im Lesenetzwerk: Untersuchungsergebnisse zur Lesestörung | 108 | ||
| 14.4 Phonologische Bewusstheit: Was ist damit gemeint und warum ist diese so wichtig? | 109 | ||
| 14.5 Bewusstheit für Orthografie: Warum das Erkennen von Rechtschreib-Regelmäßigkeiten hilfreich für das Schreiben ist! | 110 | ||
| 14.6 Fakten und Mythen zu den Ursachen | 111 | ||
| 15 Leben mit einer Lese- und/oder Rechtschreibstörung | 115 | ||
| 15.1 Lese- und Rechtschreibstörung und Schule | 115 | ||
| 15.1.1 Fremdsprachenauswahl | 118 | ||
| 15.1.2 Schulabschluss | 119 | ||
| 15.2 Berufsausbildung | 120 | ||
| 15.3 Ist LRS eine Behinderung? | 120 | ||
| 15.4 Kostenübernahme der Förderung/Behandlung | 122 | ||
| 15.5 Unterstützung im Rahmen der Jugendhilfemaßnahmen | 122 | ||
| 16 Prävention | 125 | ||
| 16.1 Hintergrund | 125 | ||
| 16.2 Inhalte von Präventionsprogrammen zur Vorbereitung auf das Lesen und Rechtschreiben | 127 | ||
| 16.3 Praxistipps | 128 | ||
| 17 Weitere Informationen | 130 | ||
| 17.1 Selbsthilfekontakte | 130 | ||
| 17.2 Beratungsstellen | 131 | ||
| 17.3 Angebote für Diagnostik | 132 | ||
| 17.4 Therapieangebote | 133 | ||
| 18 Schulrechtliche Regelungen der Bundesländer | 135 | ||
| 19 Übersicht über die Förderprogramme | 139 | ||
| 20 Erläuterung von Fachbegriffen | 145 | ||
| Literatur | 148 | ||
| Stichwortverzeichnis | 154 |