Methodologie sozialpädagogischer Forschung
von: Tilman Thaler
Springer VS, 2013
ISBN: 9783658002169
Sprache: Deutsch
213 Seiten, Download: 2440 KB
Format: PDF, auch als Online-Lesen
geeignet für:
| Inhalt | 6 | ||
| 1 Einleitung | 9 | ||
| 1.1 Forschungsfrage | 10 | ||
| 1.2 Vorgehen | 11 | ||
| 1.3 Überblick | 12 | ||
| 2 Allgemeine Pädagogik und Sozialforschung | 15 | ||
| 2.1 Grundprobleme der Pädagogik | 16 | ||
| 2.1.1 Dialektik aus Sein und Sollen | 17 | ||
| 2.1.2 Wahrheit – Erkenntnis – Wissenschaft | 19 | ||
| 2.1.3 Problematik pädagogischer Grundlagenforschung | 25 | ||
| 2.2 Über die Methodologie pädagogischer Forschung | 28 | ||
| 2.2.1 Methodologie und Pädagogik | 28 | ||
| 2.2.2 Pädagogik als Sozialwissenschaft | 32 | ||
| 2.2.3 Pädagogik als Philosophie | 35 | ||
| 3 Sozialforschung und Philosophie | 38 | ||
| 3.1 Quantitative Sozialforschung | 38 | ||
| 3.1.1 Charakteristika quantitativer Sozialforschung | 39 | ||
| 3.1.2 Erkenntnis – Interesse – Wissenschaft | 42 | ||
| 3.1.3 Erhebungsverfahren in quantitativer Methodik | 46 | ||
| 3.1.4 Auswertungsverfahren in quantitativer Methodik | 55 | ||
| 3.1.5 Kritisch-rationaler Umgang mit Werturteilen | 77 | ||
| 3.2 Exkurs: Wissenschaftstheoretische oder gegenstandstheoretische Fundierung | 81 | ||
| 3.3 Qualitative Sozialforschung | 88 | ||
| 3.3.1 Charakteristika qualitativer Sozialforschung | 88 | ||
| 3.3.2 Erkenntnis – Interesse – Wissenschaft | 93 | ||
| 3.3.3 Erhebungsverfahren in qualitativer Methodik | 102 | ||
| 3.3.4 Interpretationsmethoden in qualitativer Methodik | 110 | ||
| 3.3.5 Interpretativer Umgang mit Werturteilen | 123 | ||
| 3.4 Geisteswissenschaftliche Methoden | 129 | ||
| 3.4.1 Klassische Hermeneutik | 131 | ||
| 3.4.2 Klassische Phänomenologie | 132 | ||
| 3.4.3 Klassische Dialektik | 134 | ||
| 3.5 Wissenschaftstheoretisches Arbeiten als „Diskurs“ | 136 | ||
| 3.5.1 Diskursiver Konsens vs. wissenschaftliche Erkenntnis | 136 | ||
| 3.5.2 Kritik an der Diskurstheorie als Wahrheitstheorie | 142 | ||
| 3.5.3 Über die Standards eines wissenschaftlichen Diskurses | 144 | ||
| 4 Sozialpädagogische Forschung | 154 | ||
| 4.1 Soziale Arbeit und Forschung | 155 | ||
| 4.1.1 Sozialwissenschaftliche Forschung in der Sozialen Arbeit | 155 | ||
| 4.1.2 Zum Gegenstand der Sozialen Arbeit | 157 | ||
| 4.1.3 Soziale Arbeit: Sozialpädagogik und Sozialarbeit | 161 | ||
| 4.2 Sozialpädagogik und Sozialforschung | 164 | ||
| 4.3 Gegenstandstheoretische Forschungsprogrammatik | 167 | ||
| 4.3.1 Handlungswissenschaftliche Forschung | 168 | ||
| 4.3.2 Praxisforschung | 174 | ||
| 4.3.3 „Disziplintheoretische“ Forschung | 177 | ||
| 5 Über die Erforschung „Sozialer Tatbestände“ | 182 | ||
| 5.1 Lebensbewältigung und Lebensführung | 182 | ||
| 5.1.1 Lebensbewältigung | 183 | ||
| 5.1.2 Lebensführung | 184 | ||
| 5.1.3 Das Verhältnis von Lebensbewältigung und Lebensführung | 186 | ||
| 5.2 Soziale Probleme | 187 | ||
| 5.3 Die Erziehungstatsache | 189 | ||
| 5.4 Bildung und Befähigung | 195 | ||
| 6 Zusammenfassung | 199 | ||
| 7 Ausblick | 202 | ||
| 7.1 Prämissen methodologischer Standpunkte | 202 | ||
| 7.2 Zur Evaluation empirischer Studien | 203 | ||
| 8 Literaturverzeichnis | 206 | ||
| 9 Tabellenverzeichnis | 213 |