Konflikte bewältigen, Blockaden überwinden - Systemische Lösungen für die Schule
von: Peter Herrmann
Beltz, 2018
ISBN: 9783407295644
Sprache: Deutsch
203 Seiten, Download: 2879 KB
Format: PDF, auch als Online-Lesen
Inhaltsverzeichnis | 6 | ||
Vorwort | 12 | ||
1. Einleitung | 15 | ||
1.1 Warum systemisch? | 15 | ||
1.2 Schulen sind (in) ein komplexes System (eingebettet) | 17 | ||
1.3 Konfliktfelder in Schulen | 19 | ||
1.4 Das Auftragsmultilemma | 28 | ||
2 Grundlagen des systemischen Denkens und Handelns in der Pädagogik | 33 | ||
2.1 Quellen des systemischen Denkens | 33 | ||
2.2 Die Konstruktion von Wirklichkeit: Was und wie wir wahrnehmen | 34 | ||
2.3 Das, was ich bei dem anderen beobachte, sagt etwas über mich aus | 38 | ||
2.4 Will man ein Verhalten verstehen, so ist es wichtig, es im jeweiligen Kontext zu betrachten | 39 | ||
2.5 Wechselwirkungen in der Interaktion | 42 | ||
2.6 Ich habe keine Kontrolle über das, was andere denken und fühlen | 46 | ||
3. Lernen und Bindung | 49 | ||
3.1 Menschen als geschlossene, autonome Systeme | 49 | ||
3.2 Lernprozesse als Grundlage für Veränderungen | 50 | ||
3.3 Was sagen die Neurowissenschaften zu den Lern- und Veränderungsmöglichkeiten des Menschen? | 51 | ||
3.4 Denk- und Verhaltensblockaden als Folge unbewusster Prozesse | 53 | ||
3.5 Einen sicheren Rahmen schaffen: Konsequenzen für Unterricht, Gesprächsführung und Beratung | 55 | ||
3.6 Bindungen und Resonanz: Voraussetzungen für den guten Kontakt zu Schülerinnen und Schülern | 60 | ||
4. Neue Wege finden: Wie neue Verhaltens- und Haltungsmuster aufgebaut werden können | 68 | ||
4.1 Warum einfache Veränderungen oft nicht ausreichen | 69 | ||
4.2 Woran man nachhaltige Veränderungen erkennen kann | 71 | ||
4.3 Probleme nicht »wegmachen«, sondern ergänzen | 75 | ||
4.4 Nicht jeder Teil ist mit der Veränderung einverstanden – Gegenregulationen des Bezugssystems | 77 | ||
4.5 Von erfolgreichen Strategien lernen: Ausnahmen vom Problem und die Lösungsorientierung | 80 | ||
5. Wie wir Informationen verarbeiten und Probleme bzw. Lösungen produzieren | 86 | ||
5.1 Wahrnehmung, Bedeutungsgebung und Wahrnehmungstrübungen | 86 | ||
5.2 Wahrnehmungsstrategien | 88 | ||
5.3 Was unser Verhalten und unsere Einstellungen bestimmt | 90 | ||
6. Motivation und Ziele | 97 | ||
6.1 Wie Motivation entsteht | 97 | ||
6.2 Pädagogische Aspekte der Kommunikation und Motivation | 100 | ||
6.3 Der systemische Umgang mit herausforderndem Verhalten | 105 | ||
6.4 Andere für Veränderungen gewinnen – Sinnstiftung und Nutzenargumentation | 107 | ||
6.5 Wie sinnvolle Ziele gut konstruiert werden können | 111 | ||
7. Trancephänomene in der Schule: Die unbewussten automatisierten Regelprozesse der Interaktion | 117 | ||
7.1 Ich nehme nur noch wenig wahr: Tunnelblick | 118 | ||
7.2 Das Vergessen der eigenen Fähigkeiten: Amnesie | 119 | ||
7.3 Ich stehe neben mir: Dissoziation | 120 | ||
7.4 Ich bin tief emotional beteiligt: Assoziation | 121 | ||
7.5 Ich bin inkompetent und hilflos: Altersregression | 122 | ||
7.6 Ich kann alles besser: Altersprogression | 124 | ||
7.7 Die Grenzen werden aufgelöst: Identifikation | 125 | ||
7.8 Befürchtungen entwickeln: negative Halluzinationen | 126 | ||
8. Die systemische Schule | 127 | ||
8.1 Was ist Systemische Pädagogik? | 127 | ||
8.2 Die Funktionen von Schule aus systemischer Sicht | 128 | ||
8.3 Schule systemisch leiten: Die systemische Schulleitung | 135 | ||
8.4 Zusammenfassung: Prinzipien einer systemischen Schule | 136 | ||
9. Systemische Schulpädagogik als kokreativer Prozess | 139 | ||
9.1 Wer ist in Schule und Unterricht für was verantwortlich | 140 | ||
9.2 Die Haltung der systemischen Pädagoginnen und Pädagogen | 145 | ||
9.3 Prinzipien für systemische Pädagoginnen und Pädagogen | 147 | ||
9.4 Zusammenfassung: Zehn Aspekte einer systemischen Pädagogik | 152 | ||
10. Werkzeuge der systemischen Pädagogik als Einladungen zur Veränderung | 154 | ||
10.1 Die Kunst der Problem- und Konfliktkonstruktion | 154 | ||
10.2 Die systemische Lösungshaltung aufbauen | 159 | ||
10.3 Wie ich andere zur Kooperation einladen kann | 168 | ||
10.4 Systemische Werkzeuge für besondere Problemsituationen in Schulen | 170 | ||
11. Blockaden in Schulen lösen – die Ebenen des Lernens | 181 | ||
11.1 Die Ebenen des Lernens in der Organisation Schule | 183 | ||
11.2 Begleitung von Schülerinnen und Schülern mithilfe der Lernebenen | 198 | ||
11.3 Weitere Systemische Checklisten für die Schulentwicklung und die Begleitung von Schülerinnen und Schülern | 200 | ||
Literatur | 202 | ||
Online-Material | 204 |