Problemorientertes Lernen auf dem Prüfstand - Erfahrungen und Ergebnisse aus Modellprojekten

Pflegende brauchen neben der inhaltlichen Sach- und Fachkompetenz auch soziale und personale Kompetenzen, um ihr berufliches Handeln reflektieren zu können. Dieses professionelle Pflegeverständnis gewinnt immer mehr an Bedeutung. Das Konzept des Problemorientierten Lernens (POL) ist eine effektive Methode, um Pflegende in diesen Kompetenzen zu schulen. In jedem Unterrichtsblock erarbeiten die Schüler eine oder mehrere Fallsituationen selbstständig. Die Lehrer übernehmen dabei die Rolle von Tutoren oder Lernbegleitern. Dieses Buch zeigt, welche Wirkungen POL auf die Lernprozesse der Auszubildenden hat und wie sich die zunehmende praktische Erfahrung und die Reflexionsprozesse wechselseitig beeinflussen. Es hilft Schulträgern, Problemorientiertes Lernen in ihrer Einrichtung einzuführen. Denn für sie ist POL ein Qualitätsmerkmal. Sie schaffen sich damit Wettbewerbsvorteile und verbessern die Außenwirkung der Schule.