Dissoziation bei traumatisierten Kindern und Jugendlichen - Grundlagen, klinische Fälle und Strategien
von: Sandra Wieland
Klett-Cotta, 2014
ISBN: 9783608202380
Sprache: Deutsch
368 Seiten, Download: 2900 KB
Format: PDF, auch als Online-Lesen
geeignet für:
Mehr zum Inhalt
Dissoziation bei traumatisierten Kindern und Jugendlichen - Grundlagen, klinische Fälle und Strategien
| Dissoziation bei traumatisierten Kindern und Jugendlichen | 1 | ||
| Inhalt | 6 | ||
| Vorwort | 8 | ||
| Einleitung | 12 | ||
| 1. Dissoziation bei Kindern und Jugendlichen: Symptomatik, Störungsbild und Implikationen | 18 | ||
| Von normaler zu dysfunktionaler Dissoziation | 19 | ||
| Leichte Dissoziation | 21 | ||
| Moderate Dissoziation | 21 | ||
| Schwere Dissoziation | 22 | ||
| Wie es zu Dissoziation kommt | 23 | ||
| Dissoziative Symptome | 26 | ||
| Verhaltensauffälligkeiten | 26 | ||
| Emotionale Veränderungen | 27 | ||
| Kognitive Veränderungen | 27 | ||
| Körperliche Probleme | 28 | ||
| Warum Dissoziation entsteht | 30 | ||
| Theoretische Konzepte der Dissoziation | 31 | ||
| Neurobiologie und Dissoziation | 32 | ||
| Das Modell der diskreten Verhaltenszustände | 36 | ||
| Modell der desorganisierten Bindung | 38 | ||
| Das Modell der Affektvermeidung | 41 | ||
| Das Ego-State-Modell | 43 | ||
| Das Modell der strukturellen Dissoziation | 45 | ||
| Zusammenfassung | 48 | ||
| Im Kontakt mit dem Kind oder Jugendlichen | 50 | ||
| 2. Ich und alle meine Schwestern | 51 | ||
| Begutachtung | 53 | ||
| Dalma | 54 | ||
| Die erste Phase der Therapie: Dalma und ihre Schwestern | 57 | ||
| Die zweite Therapiephase: Mama ist wieder da | 71 | ||
| Die dritte Therapiephase: Verzweiflung und Hoffnung | 78 | ||
| Das Ende nicht so gut, wie es hätte sein können | 84 | ||
| Nachtrag: Eine dissoziative Familie? | 85 | ||
| Schluss | 86 | ||
| Anmerkung der Herausgeberin | 87 | ||
| 3. Meine Anteile zusammenschmelzen | 90 | ||
| Erste Sitzung | 91 | ||
| Behandlung | 96 | ||
| Schwierigkeiten in der Familie und der Außenwelt | 106 | ||
| Das Ende der Therapie | 106 | ||
| Rückblick auf die Therapie | 107 | ||
| Anmerkung der Herausgeberin | 108 | ||
| 4. Alle müssen gerettet werden | 111 | ||
| 1. Tag | 114 | ||
| 2. Tag | 118 | ||
| 3. Tag | 124 | ||
| 4. Tag | 127 | ||
| 5. Tag | 130 | ||
| 6. Tag | 131 | ||
| 7. Tag | 134 | ||
| 8. Tag | 136 | ||
| 9. Tag | 139 | ||
| 10. Tag | 143 | ||
| Anmerkung der Herausgeberin | 145 | ||
| 5. Kontakt zum Körper finden | 148 | ||
| Fünf Jahre später | 149 | ||
| Ryans medizinische Anamnese | 151 | ||
| Die ersten vier Sitzungen | 154 | ||
| Einbeziehung der Eltern in die Therapiesitzungen | 156 | ||
| Fünfte Sitzung | 157 | ||
| Sechste Sitzung | 158 | ||
| Siebte Sitzung | 160 | ||
| Achte Sitzung | 162 | ||
| Neunte Sitzung | 163 | ||
| 10. Sitzung | 164 | ||
| 11. Sitzung | 165 | ||
| 12. bis 14. Sitzung | 167 | ||
| 15. und 16. Sitzung | 172 | ||
| 17. Sitzung | 173 | ||
| 18. bis 24. Sitzung | 174 | ||
| 25. und 26. Sitzung | 176 | ||
| 27. Sitzung | 177 | ||
| 28. und 29. Sitzung | 178 | ||
| 30. und 31. Sitzung | 178 | ||
| 32. Sitzung | 179 | ||
| 33. bis 35. Sitzung | 180 | ||
| 36. Sitzung | 182 | ||
| 37. bis 42. Sitzung | 183 | ||
| 43. bis 52. Sitzung | 183 | ||
| Zusammenfassung | 186 | ||
| Anmerkung der Herausgeberin | 188 | ||
| 6. Den dissoziativen Schutz aufgeben | 192 | ||
| Diagnostische Begutachtung | 193 | ||
| Der Beginn der Therapie | 197 | ||
| Dissoziation erklären | 200 | ||
| Die Arbeit mit den Eltern | 208 | ||
| Dissoziation erklären | 209 | ||
| Nicht alles ist Dissoziation | 211 | ||
| Einen Zeitstrahl erstellen | 216 | ||
| Die Arbeit mit dem Zeitstrahl | 217 | ||
| Die Arbeit mit der Dissoziation | 221 | ||
| Zeitstrahl | 223 | ||
| Bindungsarbeit | 224 | ||
| Verarbeitung | 225 | ||
| Rückblick auf die Therapie | 239 | ||
| Anmerkung der Herausgeberin | 239 | ||
| 7. Worte finden für den Schmerz | 242 | ||
| Die erste therapeutische Intervention | 245 | ||
| Ein Wendepunkt | 253 | ||
| Die zweite Schmerzwelle | 256 | ||
| Die Rückkehr der anderen Angela und eine überraschende Offenbarung | 257 | ||
| Die Auflösung des sexuellen Traumas und Reintegration der anderen Angela | 261 | ||
| Kommentar der Herausgeberin | 264 | ||
| 8. Er ist fast wie zwei verschiedene Kinder | 267 | ||
| Worte finden | 325 | ||
| Nachwort | 328 | ||
| Anmerkung der Herausgeberin | 329 | ||
| Zusammenfassung | 333 | ||
| Bindung aufbauen und stärken | 334 | ||
| Sicherheit und Beruhigung | 334 | ||
| Psychoedukation | 336 | ||
| Dissoziative Zustände und Selbstanteile identifizieren | 337 | ||
| Die innere Kommunikation fördern | 337 | ||
| Traumaverarbeitung | 338 | ||
| Übertragbarkeit auf andere Fallbeispiele mit Trauma und Dissoziation | 339 | ||
| Literatur | 341 | ||
| Abkürzungen | 350 | ||
| Register | 352 | ||
| Herausgeberin | 361 | ||
| Autorinnen | 362 |