Soziales Lernen im Anfangsunterricht
von: Ilona K. Weißenfels
Kohlhammer Verlag, 2015
ISBN: 9783170258440
Sprache: Deutsch
177 Seiten, Download: 13135 KB
Format: PDF, auch als Online-Lesen
geeignet für:
| Deckblatt | 1 | ||
| ContentPlus | 2 | ||
| Titelseite | 5 | ||
| Impressum | 6 | ||
| Inhaltsverzeichnis | 7 | ||
| Wegweiser | 9 | ||
| 1 Sachinformationen | 13 | ||
| 1.1 Emotionale Basis | 13 | ||
| 1.2 Soziale Intelligenz – Soziales Denken | 14 | ||
| 1.3 Soziales Handeln | 17 | ||
| 1.4 Soziales Lernen | 21 | ||
| 1.5 Einflussfaktoren auf soziales Lernen im Anfangsunterricht | 24 | ||
| Familienbeziehungen | 24 | ||
| Statuswechsel: Vom Vorschulkind zum Schulkind | 26 | ||
| Kinder in der schulischen Gemeinschaft | 28 | ||
| Mediale Einflüsse – Parasoziale Lernprozesse | 29 | ||
| Soziale Ausgangserfahrungen von Schulanfängern | 31 | ||
| 2 Didaktische Überlegungen zur Organisation und Unterstützung sozialer Lernprozesse | 40 | ||
| 2.1 Bedürfnisse der Kinder beim schulischen Lernen | 40 | ||
| 2.2 Spiel und Spielen | 42 | ||
| 2.3 Soziale Konflikte im Schulalltag – Unterrichtsstörungen | 46 | ||
| 2.4 Aktuelles Wahrnehmen und erklärendes Verstehen | 50 | ||
| 2.5 Gesamtsituation des Kindes – Ziele sozialen Lernens | 51 | ||
| 2.6 Soziale Lernfelder | 54 | ||
| 2.7 Didaktische Prinzipen sozialen Lernens | 56 | ||
| 2.8 Methodische Zugänge | 57 | ||
| 3 Planung und Durchführung von Lerneinheiten nach dem Rostocker Modell 66 | 68 | ||
| 3.1 Grundannahmen | 68 | ||
| 3.2 Didaktische Grundstruktur des Rostocker Modells | 69 | ||
| 3.3 Didaktische Handlungsprinzipien | 70 | ||
| Diskussion der Bedeutung des Lerninhalts | 70 | ||
| Gemeinsame Formulierung der Lernziele | 71 | ||
| Ermittlung einer Leitidee | 73 | ||
| Kindgerechte Erklärung der Hauptbegriffe | 75 | ||
| Erarbeitung von konkreten Lernkriterien | 75 | ||
| Ermittlung der Lernvoraussetzungen der Kinder | 77 | ||
| Entwicklung einer kommunikativen Gesprächs- und Fragekultur | 78 | ||
| Verbindung von Selbsttätigkeit, Kooperation und Instruktion | 79 | ||
| Lernprozessbegleitende Selbstbewertung und Rückmeldung | 81 | ||
| Reflexionen über das Lernen | 82 | ||
| Stärkung des Selbstwertgefühls eines jeden Kindes | 83 | ||
| 4 Lerneinheiten | 86 | ||
| 4.1 Von der Schwierigkeit, einen Freund zu finden | 87 | ||
| 4.2 Schummeln erlaubt? | 96 | ||
| 4.3 Miteinander lernen und spielen | 105 | ||
| 4.4 Stark sein und Angst haben | 115 | ||
| 4.5 Man muss nur wollen! | 124 | ||
| 4.6 Ärger ist ein schlechter Ratgeber! | 136 | ||
| 4.7 Ein wirklicher Freund | 146 | ||
| 4.8 Über den Tellerrand schauen | 153 | ||
| 4.9 Sich in die Lage anderer Menschen versetzen | 166 | ||
| Literatur | 174 |