Die Narrative Landkarte als Diagnoseinstrument - Zugang zur Lebenswelt in Beratung und Therapie von Kindern und Jugendlichen

von: Ursula Knizia

Springer-Verlag, 2015

ISBN: 9783658071905

Sprache: Deutsch

162 Seiten, Download: 4773 KB

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Mehr zum Inhalt

Die Narrative Landkarte als Diagnoseinstrument - Zugang zur Lebenswelt in Beratung und Therapie von Kindern und Jugendlichen

	Vorwort	5
	Inhaltsverzeichnis	7
	Kapitel 1	10
	Über den Umgang mit diesem Buch	10
	Kapitel-2	11
	Ein Forschungsinstrument wird zur Diagnosemethode	11
	2.1 Der Ursprung: Das Forschungsinstrument	12
	2.2 Das Paradigma: Die Sozialraum- und Lebensweltorientierung	12
	2.3 Der Fokus: Die authentische Perspektive von Kindern	13
	2.4 Der Impuls: Die Vorerfahrungen in Forschung und Praxis zu den Qualitäten der Narrativen Landkarte	15
	2.5 Die experimentelle Erkundung: Das Forschungsprojekt	16
	2.5.1 Die Forschungspartner	17
	2.5.2 Verlauf und Ergebnisse	17
	Literatur	18
	Kapitel 3	19
	Beratungstheoretische und -praktische Koordinaten	19
	3.1?????Anforderungen an Beratung im „Themenpark der Postmoderne“? ??? – Die soziologischen Koordinaten	19
	3.2?????Aktuell prägende Beratungsansätze – Koordinaten in der Fachdiskussion	20
	3.3?????Indikationen für die Diagnostik in Beratung und Therapie – Koordinaten des Anforderungsprofils	21
	3.4?????Koordinaten in der Beratungspraxis	22
	3.4.1?????Ein Blick in die Diagnostik vor Einsatz der Narrativen Landkarte	22
	3.4.2?????Erfahrungen in der Diagnostik mit der Narrativen Landkarte	23
	Literatur	25
	Kapitel 4	26
	Die Narrative Landkarte als Diagnoseinstrument	26
	4.1?????Die Methode konkret? ???	26
	4.2?????Neudefinition für den Kontext Diagnostik in Beratung und Therapie	28
	4.3?????Wann – wo – wie? – Der Einsatz in Beratungs- und Therapiepraxis und Sozialer Arbeit	32
	4.4?????Vorsicht, Falle! – Ergebnisverfälschung durch Fehler und „Ausrutscher“ bei der Handhabung der Methode	33
	4.5?????Dimensionen der Auswertung von Narrativen Landkarten	35
	4.5.1?????Übersicht zur Auswertung der Narrativen Landkarte	35
	4.5.2?????Stegreifzeichnung, Prozess und Begleiterzählung als primäre Auswertungsbasen	38
	4.5.3?????Weitere Möglichkeiten des Erkenntnisgewinns	41
	4.5.4?????Hypothesenbildung und diagnostisches Profil	42
	4.5.5?????Die Markierung von Themen als hermeneutischer Schlüssel – Vereinfachte Auswertungsverfahren	42
	4.6?????Methodensicherheit als Voraussetzung adäquater Deutungen	44
	4.7?????Ethische Grundfragen im Umgang mit der NL	44
	Literatur	45
	Kapitel 5	46
	Aus der Praxis: Beispielhafte Karten von Kindern	46
	5.1?????Zeichnung von Kitty (10 Jahre) mit Impulsen	46
	5.2?????Zeichnung von Anita (10 Jahre) mit Impulsen	48
	5.3?????Zeichnung von Mario (9 Jahre) mit Impulsen	50
	5.4?????Zeichnung von Alina (9 Jahre) mit Impulsen	52
	Kapitel-6	54
	Exemplarische Auswertungen von Narrativen Landkarten	54
	6.1 Exemplarische Kurzauswertung der Narrativen Landkarte von Mario (Abb. 5.3.)	54
	6.1.1 Vorinformationen zur Auswertung	55
	6.1.2 Auf den ersten Blick	56
	6.1.3 Themenorientierte Synopse und Themenlinien des Interviews im Überblick (Tab. 6.1)	58
	6.1.4 Interaktionstableau	58
	6.1.5 Handlungsrepertoire	61
	6.1.6 Diagnostisches Profil, Hypothesenbildung und Interventionsansätze für Mario	62
	6.2 Zwei exemplarische Vollauswertungen von Narrativen Landkarten – das Vorgehen	64
	6.3 Die Narrative Landkarte von Mario	65
	6.3.1 Auswertung der Stegreifzeichnung	65
	6.3.2 Auswertung des Zeichen- und Erzählprozesses	73
	6.3.3 Auswertung des begleitenden Erzähltextes	79
	6.4 Die Narrative Landkarte von Alina	84
	6.4.1 Vorinformationen zur Auswertung	84
	6.4.2 Auswertung der Stegreifzeichnung	86
	6.4.3 Auswertung des Zeichen- und Erzählprozesses	89
	6.4.4 Auswertung des begleitenden Erzähltextes	93
	6.4.5 Themenorientierte Synopse und Themenlinien (Tab. 6.2)	97
	6.4.6 Diagnostisches Profil, Hypothesenbildung und Interventionsansätze für Alina	102
	Literatur	105
	Kapitel 7	106
	Die Narrative Landkarte – Stärken des Diagnoseinstrumentes – Ein Resümee	106
	7.1 Diagnostik ohne Überforderung	106
	7.2 Auf einen Blick – den Sozialraum von Kindern und Jugendlichen erfassen	107
	7.3 Subjektbezogene Diagnostik von sozialräumlichen Ressourcenpotentialen	108
	7.4 Detaillierte Erschließung oder schneller Überblick	108
	7.5 Bildhaftigkeit als Anknüpfungspunkt	109
	7.6 Der Einsatz in weiteren Feldern der Sozialen Arbeit	110
	7.7 Die Tür zur Lebenswelt von Kindern und Jugendlichen öffnen	110
	Literatur	112
	Kapitel 8	113
	Wege zur diagnostischen Arbeit mit der Narrativen Landkarte	113
	Kapitel 9	114
	Anhang	114
	9.1 Leitfragen und Zusatzimpulse zu Narrativen Landkarten	114
	9.2 Anlagen zu den Zeichen- und Erzählprozessen der Narrativen Landkarten 5.3. (Mario) und 5.4. (Alina)	115
	9.3 Transskripte der begleitenden Erzähltexte	129

Die Narrative Landkarte als Diagnoseinstrument - Zugang zur Lebenswelt in Beratung und Therapie von Kindern und Jugendlichen

von: Ursula Knizia

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