Entwicklungspsychologie

von: Georg-Wilhelm Rothgang, Johannes Bach, Franz J. Schermer

Kohlhammer Verlag, 2015

ISBN: 9783170257191

Sprache: Deutsch

228 Seiten, Download: 3678 KB

Format: EPUB, PDF, auch als Online-Lesen

geeignet für:

Apple iPod touch, iPhone und Android Smartphones

eBook anfordern

▸

Mehr zum Inhalt

Entwicklungspsychologie

	Deckblatt	1
	Titelseite	4
	Impressum	5
	Inhalt	6
	Vorwort zur 1. Auflage	10
	Vorwort zur 3. Auflage	12
	1 Gegenstand und Aufgaben der Entwicklungspsychologie	14
	1.1 Alltagsvorstellungen von menschlicher Entwicklung	14
	1.2 Wissenschaftliche Definitionsversuche	17
	1.3 Aufgaben der Entwicklungspsychologie im Überblick	22
	1.3.1 Beschreibung der Veränderungen	22
	1.3.2 Erklärung der Veränderungen	24
	1.3.3 Vorhersage der Veränderungen	27
	1.3.4 Einflussnahme auf die Veränderungen	28
	2 Entwicklungspsychologie und die Praxis Sozialer Arbeit	30
	2.1 Gesetzliche Grundlagen der Sozialen Arbeit und Entwicklungspsychologie	30
	2.2 Mögliche Praxisbeiträge der Entwicklungspsychologie	32
	2.2.1 Orientierung über den Lebensverlauf	32
	2.2.2 Ermittlung von Entwicklungsbedingungen	34
	2.2.3 Erstellung von Entwicklungsprognosen	34
	2.3 Probleme des Theorie-Praxis-Bezugs	35
	2.3.1 Erwartungsproblem	36
	2.3.2 Komplexitätsproblem	36
	2.3.3 Wahrscheinlichkeitsproblem	37
	2.3.4 Fehlende transhistorische Gültigkeit	38
	2.3.5 Pragmatische Hindernisse	38
	3 Entwicklung als quantitative Veränderung	40
	3.1 Entwicklung als Wachstum	40
	3.1.1 Exemplarische Darstellung von Wachstumskurven	41
	3.1.2 Grenzen des Wachstumskonzepts	43
	3.2 Multidirektionalität der Entwicklung	45
	3.3 Entwicklung als Gewinn und Verlust	46
	4 Entwicklung als qualitative Veränderung	49
	4.1 Kurzer literaturgeschichtlicher Exkurs	49
	4.2 Entwicklung als Differenzierung	51
	4.2.1 Exemplarische Darstellung von Differenzierungsprozessen	51
	4.2.2 Entwicklung als Differenzierung des Lebensraums	52
	4.3 Kognitive Entwicklung als qualitativer Entwicklungsprozess	54
	4.3.1 Stadium der sensomotorischen Intelligenz	55
	4.3.2 Voroperationales Denken	58
	4.3.3 Stadium der konkreten Operationen	62
	4.3.4 Stadium der formalen Operationen	64
	4.4 Moralische Entwicklung als qualitativer Entwicklungsprozess	65
	4.4.1 Einführende Überlegungen	65
	4.4.2 Die Entwicklung des moralischen Urteils (Piaget)	66
	4.4.3 Die Moralentwicklung nach Kohlberg	69
	5 Beschreibung der Entwicklung in umfassenden Entwicklungsmodellen	78
	5.1 Entwicklung als Triebentwicklung (Freud)	78
	5.1.1 Aufbau der Persönlichkeit aus psychoanalytischer Sicht	78
	5.1.2 Triebtheorie der Psychoanalyse	81
	5.1.3 Psychoanalytisches Entwicklungsmodell	82
	5.1.4 Kritik des psychoanalytischen Entwicklungsmodells	88
	5.2 Entwicklung als Bewältigung psychosozialer Krisen (Erikson)	89
	5.2.1 Ausgangsüberlegungen	89
	5.2.2 Beschreibung der Entwicklungsstufen	90
	5.2.3 Kritik des Entwicklungsmodells von Erikson	97
	5.3 Entwicklung als Lösung von Entwicklungsaufgaben (Havighurst)	98
	5.3.1 Quellen der Entwicklungsaufgaben	98
	5.3.2 Charakteristika der Entwicklungsaufgaben	98
	5.3.3 Entwicklungsaufgaben im Überblick	100
	5.3.4 Exkurs: Entwicklungsaufgaben des Jugendalters und ihre Bewältigung	102
	5.3.5 Kritik des Entwicklungsmodells von Havighurst	108
	6 Grundlegende Denkrichtungen in der Entwicklungspsychologie	109
	6.1 Endogenistische Theorien	110
	6.2 Exogenistische Theorien	112
	6.3 Konstruktivistische Theorien	114
	6.4 Interaktionistische Theorien	115
	7 Einflussfaktoren in der Entwicklung	118
	7.1 Genetische Einflussfaktoren und Entwicklung	118
	7.1.1 Allgemeine Vorüberlegungen	118
	7.1.2 Genetischer Einfluss auf die Entwicklung der Persönlichkeit	121
	7.2 Reifungsprozesse und Entwicklung	124
	7.3 Lernen und Entwicklung	127
	7.3.1 Klassisches Konditionieren	128
	7.3.2 Operantes Konditionieren	130
	7.4 Selbststeuerung der Entwicklung	139
	7.4.1 Selbststeuerung der Entwicklung durch primäre und sekundäre Kontrolle	139
	7.4.2 Selbststeuerung der Entwicklung durch Selektivität und Kompensation	141
	7.4.3 Optimierung der Selbststeuerung der Entwicklung	143
	7.4.4 Selbststeuerung der Entwicklung und Soziale Arbeit	144
	8 Sozial-emotionale Entwicklung in Kindheit und Jugendalter	147
	8.1 Bindungstheorie	147
	8.1.1 Die Bindungstheorie und ihre historischen Ursprünge	147
	8.1.2 Zentrale Konzepte der Bindungstheorie	148
	8.1.3 Konzepte der kindlichen Bindungsqualität	151
	8.2 Bindungsstörungen	154
	8.2.1 Klinische Beschreibung der beiden Formen von Bindungsstörungen	154
	8.2.2 Intervention bei Kindern mit Bindungsstörungen	156
	8.3 Kritische Reflexion der Bindungstheorie	157
	8.4 Sozial-emotionale Entwicklungen im Kindes- und Jugendalter	157
	8.4.1 Vier Perspektiven auf die Entstehung und Bedeutung von Emotionen	157
	8.4.2 Sozial-Emotionale Störungen im Kindes- und Jugendalter	159
	8.4.3 Risiko- und Schutzfaktoren zur Ausbildung einer sozial-emotionalen Störung	163
	8.5 Emotionale Kompetenz nach Saarni als Rahmenmodell der Förderung	166
	9 Entwicklungsprognosen und praktisches Handeln	169
	9.1 Entwicklungsprognosen in der Sozialen Arbeit	169
	9.2 Grundlagen von Entwicklungsprognosen	171
	9.3 Bedingungsorientierte Entwicklungsprognosen	172
	9.4 Merkmalsorientierte Prognosen	176
	9.4.1 Stabilitätsdaten als Grundlage von Prognosen	176
	9.4.2 Frühzeitige Prognose von Entwicklungsauffälligkeiten	180
	9.4.3 Lebensalter und Treffsicherheit von Prognosen	184
	9.5 Kombinierte Entwicklungsprognosen	185
	9.6 Resilienz und Entwicklung	187
	10 Das Trainingsprogramm zur Aggressionsminderung (TAV) als Beispiel für ein Interventionsprogramm bei delinquenten Jugendlichen	191
	10.1 Aggressives Verhalten im Jugendalter als Problemlage	191
	10.1.1 Erscheinungsformen und Häufigkeit aggressiven Verhaltens im Jugendalter	191
	10.1.2 Mögliche Erklärungen aggressiven Verhaltens	193
	10.1.3 Möglichkeiten der Prävention und Intervention bei aggressivem Verhalten	195
	10.2 Das Trainingsprogramm zur Aggressionsverminderung (TAV)	196
	10.2.1 Ziele des Programms TAV	196
	10.2.2 Programmbeschreibung und Methoden	197
	10.2.3 Organisatorischer Ablauf des Programms	200
	10.2.4 Rahmenbedingungen	201
	10.3 Beschreibung der Stichprobe und ausgewählte Ergebnisse	202
	10.3.1 Kurzbeschreibung der Durchführung der Intervention und Kennzeichnung der Stichprobe	202
	10.3.2 Methoden	203
	10.3.3 Darstellung ausgewählter Ergebnisse der Evaluation	204
	10.4 Diskussion der Ergebnisse	207
	10.5 Fazit	210
	Literatur	211
	Stichwortverzeichnis	226

Entwicklungspsychologie

von: Georg-Wilhelm Rothgang, Johannes Bach, Franz J. Schermer

Entwicklungspsychologie

Kategorien

eBooks

eJournals