Handbuch Schulpsychologie - Psychologie für die Schule
von: Klaus Seifried, Stefan Drewes, Marcus Hasselhorn
Kohlhammer Verlag, 2015
ISBN: 9783170261310
Sprache: Deutsch
490 Seiten, Download: 4374 KB
Format: EPUB, PDF, auch als Online-Lesen
geeignet für:
| Deckblatt | 1 | ||
| Titelseite | 4 | ||
| Impressum | 5 | ||
| Inhalt | 6 | ||
| Vorwort der Herausgeber | 10 | ||
| Teil I Grundlagen | 12 | ||
| 1 Geschichte der Schulpsychologie in Deutschland | 14 | ||
| 2 Wissenschaftliches Selbstverständnis schulpsychologischen Handelns | 24 | ||
| 3 Aufgaben und Organisationsformen der Schulpsychologie in Deutschland | 31 | ||
| 4 Beratung in der Schule – Kooperation und Vernetzung | 45 | ||
| 5 Forschungsgrundlagen der Schulpsychologie | 59 | ||
| 6 Rechtsfragen der Schulpsychologie | 71 | ||
| 7 Qualitätssicherung und Evaluation in der Schulpsychologie | 81 | ||
| 8 Aufgaben der Schulpsychologie in der inklusiven Schule | 96 | ||
| 9 Schulpsychologie International | 109 | ||
| TeilII Fokus Schülerinnen und Schüler | 116 | ||
| 1 Grundlagen schulpsychologischer Diagnostik | 118 | ||
| 2 Intelligenzdiagnostik in der Schulpsychologie | 129 | ||
| 3 Lernverlaufsdiagnostik | 141 | ||
| 4 Verhaltensverlaufsdiagnostik | 151 | ||
| 5 Das Lernen lernen | 162 | ||
| 6 Besondere Begabungen – Diagnostik, Förderung und Beratung | 172 | ||
| 7 Aufmerksamkeit und Konzentrationsprobleme | 186 | ||
| 8 Lese-Rechtschreibstörung | 198 | ||
| 9 Rechenschwäche und Dyskalkulie | 209 | ||
| 10 Schülerinnen und Schüler mit (sonderpädagogischen) Förderbedarfen | 220 | ||
| 11 Psychische Störungen in der Schule | 232 | ||
| 12 Mobbing unter Schülerinnen und Schülern | 242 | ||
| 13 Schulabsentismus | 252 | ||
| 14 Resilienz bei Schülerinnen und Schülern | 264 | ||
| 15 Psychologische Interventionsprogramme in der Schule | 273 | ||
| 16 Beratung bei Schülerinnen und Schülern mit Migrationsgeschichte | 283 | ||
| 17 Mädchen und Jungen in der Schule | 295 | ||
| 18 Stress und Leistungsängste in der Schule bewältigen | 305 | ||
| Teil III Fokus Lehrkräfte und System Schule | 318 | ||
| 1 Lehrerpersönlichkeit und professionelle Kompetenz von Lehrkräften | 320 | ||
| 2 Unterrichtsqualität aus Sicht der Forschung | 332 | ||
| 3 Individuelle Förderung und Differenzierung im inklusiven Unterricht | 342 | ||
| 4 Schul- und Klassenklima | 351 | ||
| 5 Classroom-Management in inklusiven Schulen | 361 | ||
| 6 Soziale Integration und Kooperation in inklusiven Klassen | 371 | ||
| 7 Mediation von Schülerkonflikten – Chancen und Herausforderungen | 384 | ||
| 8 Kommunikation als Führungsaufgabe in der Schule: Einblicke in den Status Quo von Schulleitern | 396 | ||
| 9 Psychische Gesundheit im Lehrerberuf – Situationsanalyse und Unterstützungsangebot | 410 | ||
| 10 Lehrergesundheit – ein Aufgabenfeld für die Schulpsychologie | 425 | ||
| 11 Mediale Angebote und Online-Programme | 438 | ||
| 12 Supervision und Coachingprozesse im schulischen Kontext | 447 | ||
| 13 Gewaltprävention in Schulen | 459 | ||
| 14 Krisenmanagement in Schulen | 467 | ||
| Anhang | 478 | ||
| Verbände | 480 | ||
| Stichwortverzeichnis | 482 | ||
| Verzeichnis der Autorinnen und Autoren | 486 |