Intelligenz testen und fördern - Ein Elternratgeber mit Übungsaufgaben für Kinder und Jugendliche ab 6 Jahren
von: Irina Bosley, Erich Kasten
Springer-Verlag, 2016
ISBN: 9783662489543
Sprache: Deutsch
167 Seiten, Download: 2372 KB
Format: PDF, auch als Online-Lesen
Mehr zum Inhalt
Intelligenz testen und fördern - Ein Elternratgeber mit Übungsaufgaben für Kinder und Jugendliche ab 6 Jahren
Vorwort | 5 | ||
Inhaltsverzeichnis | 8 | ||
Teil 1 Grundlagen | 12 | ||
1 Definition und Interpretation von Intelligenz | 13 | ||
Intelligenztheorien und Intelligenzmodelle | 19 | ||
Das globale Modell der Intelligenz und der klassische IQ von Binet (1905) | 20 | ||
Generalfaktormodell von Spearmann (1904) | 20 | ||
Modell mehrerer gemeinsamer Faktoren von Thurstone (1931) | 21 | ||
Modell von Wechsler (1939) | 21 | ||
Theorie der fluiden und kristallinen Intelligenz von Cattell (1954 ) | 22 | ||
Modell von Guilford (1967) | 23 | ||
Berliner Intelligenzstrukturmodell von Jäger (1982) | 23 | ||
Münchner Hochbegabungsmodell nach Heller, Perleth und Hany (1994) | 24 | ||
Modell der multiplen Intelligenz nach Gardner (2002) | 25 | ||
Arten von Tests | 26 | ||
Förderung von Intelligenz | 27 | ||
Literatur | 28 | ||
2 Schulische Leistung und Begabung | 29 | ||
Hochund Minderbegabung bei Kindern | 32 | ||
Merkmale hochbegabter Kinder | 32 | ||
Merkmale minderbegabter Kinder | 33 | ||
Entscheidung über eine geeignete Schule | 35 | ||
Literatur | 36 | ||
3 Was Kinder schlau und glücklich macht | 37 | ||
Lernfähigkeit von Kindern | 38 | ||
Voraussetzungen zum besseren Lernen | 39 | ||
Teil 2 Messung und Förderung verschiedener Intelligenzbereiche | 41 | ||
4 Intelligenzbereiche und ihre Messung mit Tests | 42 | ||
Literatur | 44 | ||
5 Sprachgebundenes Denken | 45 | ||
Definition | 46 | ||
Beispieltests | 47 | ||
Wortschatztest (WT) – IQ-Test: WISC-IV – Vergleich: HAWIVA-III/Wortschatz-Test | 48 | ||
Gleiche Wortbedeutungen (GW) – IQ-Test: WIT-2 – Vergleich: CFT 20-R/Wortschatz | 49 | ||
Analogien (AL) – IQ-Test: WIT-2 – Vergleich: I-S-T 2000R/ Analogien | 50 | ||
Fördermöglichkeiten | 50 | ||
6 Anschauungsgebundenes, figural-bildhaftes Denken | 53 | ||
Definition | 54 | ||
Beispieltests | 55 | ||
Figurenauswahl (FA), figural-räumlich – IQ-Test: I-S-T 2000R – Vergleich: AID 3/Antizipieren und kombinieren | 56 | ||
Würfelaufgaben (WÜ), figural-räumlich – IQ-Test: I-S-T 2000R – Vergleich: BIS-4/Abwicklungen | 57 | ||
Matrizen (MA), figural-räumlich – IQ-Test: I-S-T 2000R – Vergleich: HAWIVA-III/Matrizen-Test | 58 | ||
Fördermöglichkeiten | 59 | ||
7 Zahlengebundenes Denken | 61 | ||
Definition | 62 | ||
Beispieltests | 62 | ||
Grundrechnen (GR) – IQ-Test: WIT-2 – Vergleich: I-S-T 2000R/Rechenaufgaben | 63 | ||
Eingekleidete Rechenaufgaben (ER) – IQ-Test: WIT-2 – Vergleich: WISC-IV/Rechnerisches Denken | 64 | ||
Rechenaufgaben (RE), numerisch – IQ-Test: I-S-T 2000R – Vergleich: WIT-2/Grundrechnen | 64 | ||
Fördermöglichkeiten | 65 | ||
8 Verarbeitungskapazität | 67 | ||
Definition | 68 | ||
Beispieltests | 69 | ||
Schlüsse-Vergleichen (SV) – IQ-Test: BIS-4 | 70 | ||
Tatsache-Meinung, verbal (TM_S) – IQ-Test: BIS-4 | 71 | ||
Figuren-Auswahl, figural (FA) – IQ-Test: BIS-4 – Vergleich: IST-2000R/Figurenauswahl (FA) | 72 | ||
Fördermöglichkeiten | 72 | ||
9 Einfallsreichtum | 74 | ||
Definition | 75 | ||
Beispieltests | 76 | ||
Masselon, verbal (MA) – IQ-Test: BIS-4 | 78 | ||
Layout, figural (LO_S) – IQ-Test: BIS-4 | 79 | ||
Untertest Objekt-Gestaltung, figural (OJ) – IQ-Test: BIS-4 | 80 | ||
Fördermöglichkeiten | 81 | ||
Literatur | 83 | ||
10 Merkfähigkeit | 84 | ||
Definition | 85 | ||
Beispieltests | 86 | ||
Untertest Firmenzeichen – IQ-Test: BIS-4 – Vergleich: CFT 1-R/Substitution | 87 | ||
Untertest Merkfähigkeit, verbal – IQ-Test: I-S-T 2000R | 88 | ||
Untertest Merkfähigkeit, figural – IQ-Test: I-S-T 2000R | 89 | ||
Fördermöglichkeiten | 90 | ||
Literatur | 93 | ||
11 Bearbeitungsgeschwindigkeit | 94 | ||
Definition | 95 | ||
Beispieltests | 95 | ||
Untertest Teil-Ganzes (TG_S) – IQ-Test: BIS-4 | 96 | ||
Untertest Symbol-Suche (SYS) – IQ-Test: WISC-IV – Vergleich: HAWIVA-III/Symbol-Suche | 97 | ||
Untertest Zahlen-Symbol-Test (ZST) – IQ-Test: WISC-IV – Vergleich: HAWIVA III/Symbole kodieren | 98 | ||
Fördermöglichkeiten | 100 | ||
12 Kritik an Intelligenztests | 101 | ||
Teil 3 Testverfahren und Aufgaben | 103 | ||
13 Überblick über einige Testverfahren | 104 | ||
AID-3 Adaptives Intelligenzdiagnostikum 3 (Version 3.1) | 106 | ||
BIS-4 Berliner Intelligenzstruktur-Test | 107 | ||
BIVA Bildbasierter Intelligenztest fü r das Vorschulalter | 110 | ||
CFT 1-R Culture-Fair-Test | 111 | ||
CFT 3 Grundintelligenztest Skala 3 | 112 | ||
CFT 20-R Culture-Fair-Test | 113 | ||
I-S-T 2000 R Intelligenz-Struktur-Test 2000 | 114 | ||
HAWIVA-III (WPPSI-III) Hannover-Wechsler-Intelligenztest für das Vorschulalter-III | 115 | ||
K-ABC Kaufmann Assessment Battery for Children | 116 | ||
KFT-K Kognitiver Fähigkeitstest für das Kindergartenalter | 117 | ||
KFT 1-3 Kognitiver Fähigkeitstest für 1. bis 3. Klassen | 118 | ||
KFT 4-12 R Kognitiver Fä higkeitstest für 4. bis 12. Klassen, Revision | 119 | ||
K-TIM Kaufman-Test zur Intelligenzmessung für Jugendliche und Erwachsene | 120 | ||
WISC-IV Wechsler Intelligence Scale for Children | 121 | ||
WIT-2 Wilde-Intelligenz-Test 2 | 122 | ||
Literatur | 124 | ||
14 Übungsaufgaben | 125 | ||
Sprachgebundenes Denken | 127 | ||
Bilder finden | 127 | ||
Begriffe erraten | 128 | ||
Wortklassifikationen | 129 | ||
Anschauungsgebundenes, figural-bildhaftes Denken | 131 | ||
Reproduzieren von Objekten | 131 | ||
Figurenklassifikationen | 133 | ||
Figurenreihen | 135 | ||
Analogien in Figurenpaaren | 136 | ||
Zahlengebundenes Denken | 138 | ||
Gleichungen erstellen | 138 | ||
Vergleich von Mengen | 139 | ||
Verarbeitungskapazität | 140 | ||
Bildaufgaben Mathematik | 140 | ||
Bildreihen | 142 | ||
Eingekleidete Rechenaufgaben | 143 | ||
Einfallsreichtum | 144 | ||
Figuren ergänzen | 144 | ||
Verwendungsmöglichkeiten | 145 | ||
Sätze bilden | 146 | ||
Erkennungszeichen | 147 | ||
Objekte erstellen | 148 | ||
Merkfähigkeit | 149 | ||
Symbole entschlüsseln | 149 | ||
Worte merken | 150 | ||
Piktogramme | 151 | ||
Figurenpaare merken | 153 | ||
Bearbeitungsgeschwindigkeit | 155 | ||
Figuren und Symbole | 155 | ||
Suche nach Symbolen | 156 | ||
Klassifizieren von Wörtern | 158 | ||
Teil und Ganzes | 159 | ||
Lösungen | 160 | ||
Serviceteil | 165 | ||
Stichwortverzeichnis | 166 |