Schulische Inklusion bei psychischen Auffälligkeiten
von: Armin Castello
Kohlhammer Verlag, 2017
ISBN: 9783170320901
Sprache: Deutsch
168 Seiten, Download: 1518 KB
Format: PDF, auch als Online-Lesen
Deckblatt | 1 | ||
Titelseite | 4 | ||
Impressum | 5 | ||
Inhaltsverzeichnis | 6 | ||
Vorwort | 10 | ||
1 Sozial ängstliches Verhalten | 14 | ||
1.1 Verhalten und Erleben bei sozialer Ängstlichkeit | 15 | ||
1.2 Entstehungsbedingungen sozialer Ängstlichkeit | 16 | ||
1.3 Besondere pädagogische Situationen | 21 | ||
1.4 Allgemeines zu pädagogischem Handeln bei sozialer Ängstlichkeit | 23 | ||
1.5 Psychoedukation | 24 | ||
1.6 Kognitive Umstrukturierung | 25 | ||
1.7 Training sozialer Kompetenzen | 26 | ||
1.8 Reizkonfrontation | 27 | ||
1.9 Entspannung | 28 | ||
1.10 Pädagogisches Handeln im individuellen Kontakt | 29 | ||
1.11 Pädagogisches Handeln im Unterricht | 30 | ||
1.12 Elternkontakt | 32 | ||
1.13 Präventionsprogramm | 34 | ||
1.14 Response to Intervention bei sozialer Ängstlichkeit | 35 | ||
Literatur | 36 | ||
2 Niedergeschlagenheit und depressive Episode | 40 | ||
2.1 Verhalten und Erleben bei Depressionen | 41 | ||
2.2 Entstehungsbedingungen von Depressionen | 43 | ||
2.3 Besondere pädagogische Situationen | 46 | ||
2.4 Handeln im schulischen Alltag | 47 | ||
2.5 Pädagogisches Handeln im individuellen Kontakt | 48 | ||
2.6 Pädagogisches Handeln im Unterricht | 49 | ||
2.7 Pädagogische Prävention | 51 | ||
2.8 Elternkontakt | 53 | ||
2.9 Psychotherapeutische Methoden | 54 | ||
Literatur | 56 | ||
3 Selbstverletzendes Verhalten | 58 | ||
3.1 Verhalten und Erleben bei selbstverletzendem Verhalten | 59 | ||
3.2 Entstehungsbedingungen selbstverletzenden Verhaltens | 62 | ||
3.3 Besondere pädagogische Situationen | 67 | ||
3.4 Handeln im pädagogischen Alltag | 67 | ||
3.5 Pädagogisches Handeln im individuellen Kontakt | 68 | ||
3.6 Pädagogisches Handeln im Unterricht | 71 | ||
3.7 Elternkontakt | 72 | ||
3.8 Präventionsprogramm | 74 | ||
3.9 Exkurs: Selbstverletzung bei intellektueller Beeinträchtigung | 75 | ||
3.10 Psychotherapie | 77 | ||
Literatur | 79 | ||
4 Posttraumatische Belastungsreaktionen | 82 | ||
4.1 Verhalten und Erleben bei posttraumatischer Belastung | 83 | ||
4.2 Entstehungsbedingungen Posttraumatischer Belastungsreaktionen | 87 | ||
4.3 Besondere pädagogische Situationen | 90 | ||
4.4 Pädagogische Interventionen | 91 | ||
4.5 Psychoedukation | 92 | ||
4.6 Pädagogisches Handeln im individuellen Kontakt | 93 | ||
4.7 Trainingsprogramm für den Unterricht | 94 | ||
4.8 Elternkontakt | 96 | ||
4.9 Psychotherapie | 97 | ||
Literatur | 99 | ||
5 Auffälligkeiten im Sozialverhalten | 102 | ||
5.1 Verhalten und Erleben bei Auffälligkeiten im Sozialverhalten | 104 | ||
5.2 Entstehungsbedingungen auffälligen Sozialverhaltens | 108 | ||
5.3 Besondere pädagogische Situationen | 110 | ||
5.4 Pädagogisches Handeln im individuellen Kontakt | 110 | ||
5.5 Verhaltensregeln | 111 | ||
5.6 Pädagogisches Handeln im Unterricht | 113 | ||
5.7 Programme zur pädagogischen Prävention | 114 | ||
5.8 »Lubo aus dem All« | 115 | ||
5.9 Emotionstraining in der Schule | 116 | ||
5.10 Familienklassen | 119 | ||
5.11 Triple P (Positive Parenting Program) | 122 | ||
5.12 Training mit aggressiven Kindern | 125 | ||
5.13 Multisystemische Therapie | 127 | ||
5.14 Mehrebenenprävention an Regelschulen nach dem RTI-Ansatz | 128 | ||
Literatur | 130 | ||
6 Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung (ADHS) | 133 | ||
6.1 Verhalten und Erleben bei ADHS | 134 | ||
6.2 Entstehungsbedingungen der ADHS-Symptomatik | 136 | ||
6.3 Besondere pädagogische Situationen | 139 | ||
6.4 Fachliche Qualifizierung | 140 | ||
6.5 Proaktives Handeln | 141 | ||
6.6 Lernstrategien | 141 | ||
6.7 Ablenkungsarme Umgebung | 143 | ||
6.8 Kontingenzmanagement | 144 | ||
6.9 Elternarbeit | 145 | ||
6.10 Training mit aufmerksamkeitsgestörten Kindern | 145 | ||
6.11 Therapieprogramm für Kinder mit hyperkinetischem und oppositionellem Problemverhalten (THOP) | 149 | ||
6.12 Achtsamkeitsbasierte Methoden | 150 | ||
6.13 Response to intervention Modell bei ADHS-Symptomen | 152 | ||
Literatur | 153 | ||
7 Diagnostisches Basiswissen | 156 | ||
7.1 Diagnostische Gütekriterien | 157 | ||
7.2 Verhaltensbeobachtung | 159 | ||
7.3 Beobachtungs- und Beurteilungsfehler | 160 | ||
7.4 Beobachtungssystem zur Analyse aggressiven Verhaltens in schulischen Settings (BASYS) | 162 | ||
7.5 Child Behavior Checklist (CBCL) | 162 | ||
7.6 Einschätzskala Kindeswohlgefährdung für Kinder im Schulalter (Kiwo-Skala Schulkind) | 164 | ||
7.7 Strengths and Difficulties Questionnaire (Deutsche Version) (SDQ-Deu) | 166 | ||
7.8 Fragebogen zur Erfassung emotionaler und sozialer Schulerfahrungen (FEESS) | 167 | ||
7.9 Lehrereinschätzliste für Sozial- und Lernverhalten (LSL) | 168 | ||
Literatur | 168 |