Fokus Personalentwicklung - Konzepte und ihre Anwendung im Bildungsbereich
von: Christine Böckelmann, Karl Mäder
Springer-Verlag, 2018
ISBN: 9783662556832
Sprache: Deutsch
272 Seiten, Download: 4644 KB
Format: PDF, auch als Online-Lesen
Vorwort zur 2. Auflage | 5 | ||
Inhaltsverzeichnis | 6 | ||
Teil I Einen Überblick bekommen | 10 | ||
1 Personalentwicklung im Schulbereich – Geschichte, Kontext und Kultur | 11 | ||
2 Ohne Personalentwicklung keine Schulentwicklung! | 20 | ||
2.1 Einleitung | 20 | ||
2.2 Dynamisierung der Umfeldbedingungen im schulischen Kontext | 20 | ||
2.3 Entwicklungsziele „organisationale“ und „berufliche“ Handlungskompetenz | 21 | ||
2.4 Gegenstand und Themenfelder personaler Förderung im Bildungsbereich | 23 | ||
2.5 Methoden und Strategien personaler Förderung | 26 | ||
2.6 Fazit | 31 | ||
Teil II Gut zu wissen | 33 | ||
3 Was meint Personalentwicklung | 34 | ||
3.1 Disziplinäre Zugänge | 34 | ||
3.2 Personalmanagement | 35 | ||
3.3 Personalentwicklung – Persönlichkeitsentwicklung | 39 | ||
3.4 Personalentwicklung – lebenslanges Lernen | 40 | ||
4 Die Dynamik von Personal-, Team- und Organisationsentwicklung | 43 | ||
4.1 Verschiedene Modelle – sich ergänzende Perspektiven | 43 | ||
4.2 Personalentwicklung als umfassendes Konzept | 44 | ||
4.3 Personal- und Organisationsentwicklung als zwei sich ergänzende Entwicklungsperspektiven | 46 | ||
4.4 Personalentwicklung als Element der lernenden Organisation | 48 | ||
4.5 Organisationsentwicklung als Personalentwicklung im weiteren Sinne | 53 | ||
4.6 Blockaden und Widerstände | 55 | ||
5 „Wir sind keine Bank und keine Schuhfabrik“ – Kontextbedingungen für die Personalentwicklung in Schulen | 59 | ||
5.1 Personalentwicklung als Element der Schulentwicklung | 59 | ||
5.2 Bedeutung von Strategie, Struktur und Kultur für die Personalentwicklung | 62 | ||
5.3 Personalentwicklung als Element eines integrativen Schulentwicklungsmodells | 66 | ||
5.4 Laufbahnmodelle im Lehrberuf | 69 | ||
5.5 Multiprofessionelle Teams | 72 | ||
5.6 Personalentwicklung und Führung | 74 | ||
Teil III Den Kontext einbeziehen | 82 | ||
6 Arbeit und Persönlichkeit | 83 | ||
6.1 Die Bedeutung des Themas | 83 | ||
6.2 Die Bedeutung von Arbeit im historischen Wandel | 84 | ||
6.3 Psychosoziale Funktionen von Arbeit | 86 | ||
6.4 Berufliche Entwicklung | 87 | ||
6.5 Einfluss der Persönlichkeit auf die berufliche Entwicklung (Selektionseffekte) | 89 | ||
6.6 Einfluss der Arbeit auf die Persönlichkeitsentwicklung (Sozialisationseffekte) | 92 | ||
7 Arbeit und Gesundheit | 95 | ||
7.1 Gesundheit und Personalentwicklung | 95 | ||
7.2 Systemisches Anforderungs-Ressourcen-Modell (SAR-Modell) | 97 | ||
7.3 Externe Anforderungen im Schulfeld | 100 | ||
7.4 Externe Ressourcen im Schulfeld | 103 | ||
7.5 Gesund bleiben im Lehrberuf | 105 | ||
7.6 Burn-out-Syndrom | 109 | ||
8 Entwicklung im Erwachsenenalter | 112 | ||
8.1 Entwicklung über die Lebensspanne | 112 | ||
8.2 Generationentypen | 115 | ||
8.3 Ältere Arbeitnehmende | 118 | ||
Teil IV Schritt für Schritt vorgehen | 122 | ||
9 Das Personalentwicklungskonzept | 123 | ||
9.1 Verankerung in Strategie, Kultur und Struktur | 123 | ||
9.2 Personalentwicklungszyklus | 126 | ||
9.3 Bedarfsermittlung | 127 | ||
9.4 Auswertung und Planung | 130 | ||
9.5 Maßnahmen und Instrumente sowie Evaluation | 132 | ||
Teil V Den Entwicklungsbedarf erfassen | 135 | ||
10 Standort- und Perspektivengespräche | 136 | ||
10.1 Gespräche im Kontext der Kommunikations- und Führungskultur | 136 | ||
10.2 Gesprächsarten, Ziele und Inhalte | 137 | ||
10.3 Stolpersteine | 139 | ||
10.4 Rückmeldungen der Schulleitung an die Lehrperson | 142 | ||
10.5 Rückmeldungen der Lehrperson an die Schulleitung | 144 | ||
10.6 Zielvereinbarungen | 145 | ||
11 Standortbestimmungen der Gesamtorganisation – Standortbestimmungen von Teams | 151 | ||
11.1 Die Frage der Differenzierung | 151 | ||
11.2 Teams als Subeinheiten der Gesamtorganisation | 152 | ||
11.3 Instrumente für die Standortbestimmung der Gesamtorganisation | 156 | ||
11.4 Instrumente für die Standortbestimmung von Teams | 160 | ||
Teil VI Ein geeignetes Instrument einsetzen | 166 | ||
12 Ein Kompass zur Orientierung | 167 | ||
13 Übernahme einer neuen Arbeit | 174 | ||
14 Gestaltung des Arbeitsportfolios | 179 | ||
15 Fort- und Weiterbildungen | 183 | ||
15.1 Voraussetzungen und Bedingungen für den Lernerfolg | 183 | ||
15.2 Externe Weiterbildungen | 186 | ||
15.3 Schulinterne Weiterbildungen | 191 | ||
16 Kollegialer Austausch – kollegiales Lernen | 193 | ||
16.1 Ziele und Bedingungen für die Akzeptanz | 193 | ||
16.2 Kollegiale Unterrichtsbesuche | 194 | ||
16.3 Kollegiale Beratung | 197 | ||
16.4 Austausch von Wissen und Erfahrungen – Wissensmanagement | 198 | ||
16.5 Professionelle Lerngemeinschaften | 200 | ||
17 Professionelle Beratung | 202 | ||
18 Übergang in neue Arbeits- oder Berufsphasen | 207 | ||
19 Führungskräfteentwicklung – Personalentwicklung für Schulleitende | 210 | ||
19.1 Bedeutung und Einordnung | 210 | ||
19.2 Anforderungen und Kompetenzprofil | 211 | ||
19.3 Spezifische Personalentwicklungsinstrumente | 213 | ||
Teil VII Anhang | 219 | ||
20 Anhang | 220 | ||
20.1 Kritische Fragen zum Umgang mit Zeit | 220 | ||
20.2 Checkliste zur Einführung von Standort- und Perspektivengesprächen | 222 | ||
20.3 Allgemeine Grundlagen für das Führen von Mitarbeitendengesprächen | 223 | ||
20.4 Inhaltliche Vorbereitung eines Standort- und Perspektivengesprächs | 225 | ||
20.5 Checkliste zur Vereinbarung von Zielen | 227 | ||
20.6 Phasen der Gruppenbildung nach Tuckman (1965) | 228 | ||
20.7 Teamstatus – Zusammenarbeit und Führung | 229 | ||
20.8 Unser Team – Wo stehen wir heute? Wo möchten wir hin? | 230 | ||
20.9 Analyse der Sitzungskultur im Team | 234 | ||
20.10 Einführungsprogramm für neue Lehrerinnen und Lehrer | 237 | ||
20.11 Checkliste für einen schulinternen „Wegweiser von A bis Z“ für neue Lehrerinnen und Lehrer | 238 | ||
20.12 Konstruktives Feedback | 241 | ||
20.13 Merkmale von Unterrichtsqualität | 244 | ||
20.14 Fragebogen für Rückmeldungen an Führungskräfte | 248 | ||
Literatur | 253 | ||
Sachverzeichnis | 269 |