Soziales Kapital und Bildungserfolg - Differentielle Renditen im Bildungsverlauf
von: Kerstin Hoenig
Springer VS, 2018
ISBN: 9783658242343
Sprache: Deutsch
203 Seiten, Download: 2352 KB
Format: PDF, auch als Online-Lesen
Danksagung | 5 | ||
Inhaltsverzeichnis | 6 | ||
Tabellenverzeichnis | 9 | ||
Abbildungsverzeichnis | 11 | ||
1 Einleitung | 13 | ||
2 Soziales Kapital – Definitionen und Theorien | 17 | ||
2.1 Die Anfänge – Erste Verwendungen des Sozialkapital-Begriffs | 18 | ||
2.2 James S. Coleman | 19 | ||
2.2.1 Soziales Kapital und Bildungserfolg | 23 | ||
2.2.2 Kritik | 26 | ||
2.3 Pierre Bourdieu | 28 | ||
2.3.1 Kritik | 30 | ||
2.4 Ronald S. Burt | 31 | ||
2.4.1 Kritik | 34 | ||
2.5 Nan Lin | 35 | ||
2.5.1 Kritik | 38 | ||
2.6 Eine Integration der Perspektiven | 39 | ||
2.7 Soziales Kapital und die (Re-)Produktion von Bildungsungleichheit | 42 | ||
3 Forschungsstand: Soziales Kapital und Bildung im Lebensverlauf | 45 | ||
3.1 Soziales Kapital vor der Einschulung | 45 | ||
3.1.1 Innerfamiliäres Sozialkapital | 47 | ||
3.1.2 Außerfamiliäre Netzwerke und Nachbarschaftseffekte | 48 | ||
3.2 Soziales Kapital in der Schule | 49 | ||
3.2.1 Innerfamiliäres Sozialkapital | 50 | ||
3.2.2 Kontakt zwischen Eltern und Schule | 52 | ||
3.2.3 Bezugsgruppeneffekte | 53 | ||
3.2.4 Intergenerationale Schließung | 54 | ||
3.3 Soziales Kapital in Studium und Ausbildung | 55 | ||
3.3.1 Innerfamiliäres Sozialkapital beim Übergang in die Ausbildung | 56 | ||
3.3.2 Außerfamiliäre Netzwerke beim Übergang in die Ausbildung | 56 | ||
3.3.3 Innerfamiliäres Sozialkapital und Bezugsgruppeneffekte beim Übergang ins Studium | 58 | ||
3.3.4 Soziale Netzwerke und Studienerfolg | 58 | ||
3.4 Soziales Kapital in der Weiterbildung | 59 | ||
3.5 Operationalisierung sozialen Kapitals im Nationalen Bildungspanel | 61 | ||
3.6 Diskussion | 62 | ||
4 Soziales und kulturelles Kapital im Kindergarten | 66 | ||
4.1 Einleitung | 66 | ||
4.2 Theoretischer Hintergrund | 66 | ||
4.2.1 Intergenerationale Schließung im Kindergarten | 66 | ||
4.2.2 Kulturelles Kapital von Eltern und Kindern im Kindergarten | 70 | ||
4.2.3 Kulturelles Kapital als soziales Kapital | 71 | ||
4.3 Hypothesen | 73 | ||
4.4 Daten und Methoden | 74 | ||
4.4.1 Daten der NEPS Startkohorte 2 | 74 | ||
4.4.2 Variablen | 75 | ||
4.4.3 Definition des Analysesamples und Umgang mit fehlenden Werten | 80 | ||
4.4.4 Modellierung | 83 | ||
4.5 Ergebnisse | 84 | ||
4.6 Diskussion | 89 | ||
5 Bezugsgruppeneffekte und Aspirationen in der Sekundarstufe I | 94 | ||
5.1 Einleitung | 94 | ||
5.2 Aspirationen und Bezugsgruppeneffekte im Wisconsin-Modell | 95 | ||
5.2.1 Kurzzusammenfassung des Modells | 95 | ||
5.2.2 Kritikpunkte | 99 | ||
5.3 Alternative Erklärungen des Einflusses signifikanter Anderer | 102 | ||
5.3.1 Hypothese 1: Erwartungen sind weniger bedeutend, wenn sie sich nicht mit der Leistungsrealität decken | 103 | ||
5.3.2 Hypothese 2: Die Leistungsrealität verliert an Bedeutung in einer Umgebung mit hohen Erwartungen | 105 | ||
5.3.3 Hypothese 3: Erwartungen zählen bei Unsicherheit über Erfolgswahrscheinlichkeit | 106 | ||
5.3.4 Empirische Befunde | 107 | ||
5.4 Daten und Methoden | 109 | ||
5.4.1 Daten der NEPS Startkohorte 3 | 109 | ||
5.4.2 Variablen | 109 | ||
5.4.3 Definition des Analysesamples und Umgang mit fehlenden Werten | 112 | ||
5.4.4 Modellierung | 112 | ||
5.5 Ergebnisse | 114 | ||
5.6 Zusammenfassung und Diskussion | 117 | ||
6 Soziales Kapital beim Übergang in die berufliche Ausbildung | 120 | ||
6.1 Einleitung | 120 | ||
6.2 Hintergrund – der Übergang in die Berufsausbildung | 120 | ||
6.3 Forschungsstand und Forschungsfragen | 123 | ||
6.4 Daten und Methoden | 126 | ||
6.4.1 Daten der NEPS Startkohorte 4 | 126 | ||
6.4.2 Variablen | 127 | ||
6.4.3 Umgang mit fehlenden Werten | 131 | ||
6.4.4 Modellierung und Methoden | 133 | ||
6.5 Ergebnisse | 134 | ||
6.5.1 Deskriptive Ergebnisse: Zugang zu sozialem Kapital | 134 | ||
6.5.2 Multivariate Ergebnisse | 142 | ||
6.6 Zusammenfassung und Diskussion | 151 | ||
7 Diskussion | 155 | ||
Anhang | 159 | ||
A.1 Tabellen zu Kapitel 4 | 159 | ||
A.2 Tabellen zu Kapitel 5 | 169 | ||
A.3 Tabellen zu Kapitel 6 | 178 | ||
Literatur | 186 |