Qualität im Hochschulsystem - Perspektiven auf Forschung, Lehre, Governance und Transfer
von: Ilka Benner, Sebastian Dippelhofer, Katharina Hombach, Lars Müller
Waxmann Verlag GmbH, 2023
ISBN: 9783830997504
Sprache: Deutsch
284 Seiten, Download: 3857 KB
Format: PDF, auch als Online-Lesen
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Qualität im Hochschulsystem - Perspektiven auf Forschung, Lehre, Governance und Transfer
| Titel | 3 | ||
| Frontmatter | 1 | ||
| Titel | 1 | ||
| Impressum | 4 | ||
| Inhalt | 5 | ||
| Einleitung: Hochschulforschung in Deutschland.. Ein kurzer Überblick über ein vielfältiges und dynamisches FeldIlka Benner, Sebastian Dippelhofer, Katharina Hombach, Lars Müller: | 7 | ||
| Karriereplanung und Karrierewege von Studierenden in transnationalen Bildungsprogrammen (TNB).. Haupterkenntnisse einer Fallstudie über die binationale Türkisch-Deutsche Universität (Jessica Schüller) | 25 | ||
| 1. Einführung und Forschungsdesiderat | 25 | ||
| 2. Forschungsziel und Forschungsfragen | 27 | ||
| 3. Forschungsmethode | 28 | ||
| 4. Zusammenfassung der Ergebnisse und Diskussion | 31 | ||
| 5. Schlussfolgerung | 39 | ||
| Literatur | 41 | ||
| Employability als Voraussetzung für einen erfolgreichen Berufseinstieg von First-in-Family Hochschulabsolvent*innen (Lisa Zach) | 45 | ||
| 1. Aktualität und Relevanz des Themas | 45 | ||
| 2. Begriffsbestimmungen | 47 | ||
| 3. Methodische Vorgehensweise | 50 | ||
| 4. Synthese der Forschungsergebnisse | 52 | ||
| 5. Fazit und Ausblick | 62 | ||
| Literatur | 65 | ||
| Forschungsorientierte Lehre am Karlsruher Institut für Technologie.. Ein Vergleich zwischen Einflüssen der Didaktik und der Einstellungen von Studierenden (Ines Langemeyer, Nadja Schlindwein) | 71 | ||
| 1. Einleitung | 71 | ||
| 2. Forschungsstand und Konzeption der Studie | 72 | ||
| 3. Datengrundlage | 74 | ||
| 4. Methodik | 75 | ||
| 5. Ergebnisse | 81 | ||
| 6. Interpretation der Ergebnisse | 89 | ||
| Literatur | 93 | ||
| Literaturüberblick zu Forschungskooperationen. Ein neues analytisches Raster (Sarah-Rebecca Kienast) | 95 | ||
| 1. Einleitung | 95 | ||
| 2. Datenbasis und Klassifikation der Literatur | 96 | ||
| 3. Ergebnis: Ein zweidimensionales analytisches Raster und die Zuordnung der Forschungsliteratur | 98 | ||
| 4. Schlussbetrachtung | 103 | ||
| Literatur | 104 | ||
| Rollenspiel als transformatorischer Erfahrungsraum.. Überlegungen zur Relevanz transformatorischer Bildungsansätze und mehrdimensionaler Bildungsziele in der Hochschulbildung (Anastasia Falkenstern) | 115 | ||
| 1. Einleitung | 115 | ||
| 2. Zur Theorie transformatorischer Bildung | 117 | ||
| 3. Initiierung transformatorischer Bildungserfahrungen | 121 | ||
| 4. Implikationen und Ausblick | 126 | ||
| Literatur | 129 | ||
| Die Sonderstellung der Lehrer:innenbildung unter dem Dach der Universität. Spezifika in Forschung, Lehre, Governance und Transfer. Ein Essay (Sabine Klomfaß, Laura Simonis) | 135 | ||
| 1. Forschung: Krumme Karrierewege | 135 | ||
| 2. Lehre: Die Fraglichkeit von Vorgaben und Vorbildern | 139 | ||
| 3. Governance: Steuerungszentralen der Lehrer:innenbildung | 144 | ||
| 4. Transfer: Gute Praxis, schlechte Praxis? | 147 | ||
| 5. Die Lehrer:innenbildung als herausragende Mission der Universität | 150 | ||
| Literatur | 151 | ||
| Qualität in der Nachwuchsförderung durch inklusive Rahmenbedingungen?! Erkenntnisse zu Barrieren, Handlungsmöglichkeiten und guten Praxisbeispielen aus dem Projekt PROMI – Promotion inklusive (Jana F. Bauer, Susanne Groth, Karoline Rhein, Mathilde Niehaus) | 157 | ||
| 1. Einleitung | 157 | ||
| 2. Das Projekt PROMI – Promotion inklusive | 159 | ||
| 3. Erkenntnisse zu Barrieren, Handlungsmöglichkeiten und guten Praxisbeispielen | 161 | ||
| 4. Zusammenfassung und Ausblick | 173 | ||
| Literatur | 176 | ||
| Qualitätsmanagement an Hochschulen und die Frage „Was folgt daraus?“ Ein Essay (Sonja Kiko) | 181 | ||
| 1. Einführung | 181 | ||
| 2. Qualitätsmanagement als Mittel zum Zweck: Selbststeuerung vs. Kontrolle? | 182 | ||
| 3. Pragmatismus vs. Wissenschaftlichkeit? | 185 | ||
| 4. Kleine Evaluation vs. großes Qualitätsmanagement? | 187 | ||
| 5. Qualitätsmanagement und Evaluation in der Praxis des Hochschulbetriebs | 189 | ||
| 6. Fazit | 197 | ||
| Literatur | 198 | ||
| Qualität im dualen Studium. Eine Analyse der rechtlichen Rahmenbedingungen auf Bundes- und Länderebene (Bettina Langfeldt, Sören Magerkort, Dennis Rauhut) | 201 | ||
| 1. Einleitung und Problemaufriss | 201 | ||
| 2. Konzeptionelle Überlegungen zur Qualitätssicherung im dualen Studium | 203 | ||
| 3. Methodisches Vorgehen bei der Analyse der rechtlichen Rahmenbedingungen | 206 | ||
| 4. Analyseergebnisse zum Status quo der Qualitätssicherung im dualen Studium durch rechtliche Vorgaben | 208 | ||
| 5. Fazit und Diskussion | 216 | ||
| Literatur | 219 | ||
| Theoretische Zugänge zur Hochschulkooperationsforschung.. Welche Erklärungen für Hochschulkooperationen liefern Neoinstitutionalismus und Systemtheorie?(Sebastian Gallitschke) | 223 | ||
| 1. Einleitung | 223 | ||
| 2. Warum Neoinstitutionalismus und Systemtheorie? | 225 | ||
| 3. Hochschulkooperationen und Neoinstitutionalismus | 227 | ||
| 4. Hochschulkooperationen und Systemtheorie | 232 | ||
| 5. Fazit: Hochschulkooperationen zwischen Mythos und Kopplung | 236 | ||
| Literatur | 238 | ||
| Kooperation und Wettbewerb im deutschen Hochschulsystem. Eine Frage der Balance? (Claudia Wendt) | 243 | ||
| 1. Einleitung | 243 | ||
| 2. Hochschulen als Organisation und Institution: Entwicklungen des Diskurses | 244 | ||
| 3. Wettbewerb als Treiber der Organisationswerdung von Hochschulen | 248 | ||
| 4. Wettbewerb als Treiber von Kooperation | 250 | ||
| 5. Wettbewerb und Kooperation: Bedingungen für strategisches Handeln | 253 | ||
| 6. Fazit: Wettbewerb und Kooperation in Balance bringen | 257 | ||
| Literatur | 258 | ||
| Vertrauen innerhalb der multiplen Hybridorganisation. Welche Funktion hat Vertrauen für Wissenschaftsmanagerinnen und Wissenschaftsmanager an deutschen Universitäten? (Jan Lauer) | 263 | ||
| 1. Einleitung: Vertrauen und Hochschulsystem | 263 | ||
| 2. Vertrauen – der Versuch einer Definition und die Bestimmung von vier Funktionen | 265 | ||
| 3. Wissenschaftsmanagement innerhalb der multiplen Hybridorganisation – Agieren in Räumen von Inkonsistenzen und Widersprüchen | 269 | ||
| 4. Wissenschaftsmanagement und die Funktionen von Vertrauen | 271 | ||
| 5. Zusammenfassung: Persönliches Vertrauen als Kompass zum Navigieren innerhalb der Widersprüche der multiplen Hybridorganisation | 280 | ||
| Literatur | 282 |