Inklusive Didaktik - Bausteine für eine inklusive Schule
von: Kersten Reich
Beltz, 2014
ISBN: 9783407293602
Sprache: Deutsch
392 Seiten, Download: 4106 KB
Format: PDF, auch als Online-Lesen
geeignet für:
| Inhalt | 6 | ||
| Vorwort | 10 | ||
| Eine Internetseite als Hilfe | 11 | ||
| 1. Voraussetzungen und Standards einer inklusiven Schule | 12 | ||
| 1.1 Mythen überwinden, gute Strukturen schaffen | 12 | ||
| 1.2 Demokratie und Inklusion bedingen einander | 22 | ||
| 1.3 Inklusion in der Familie und Kommune | 25 | ||
| 1.4 Standards und Verpflichtungen der Inklusion | 30 | ||
| 2. Eine Schule macht sich auf den Weg: erste Schritte | 42 | ||
| 2.1 Woran erkennt jemand von außen, ob die Schule inklusiv ist? | 43 | ||
| 2.2 Die Arbeit mit dem Index für Inklusion | 45 | ||
| 2.3 Die Arbeit mit dem kommunalen Index für Inklusion | 47 | ||
| 2.4 Die Arbeit mit den Verpflichtungen und Standards | 48 | ||
| 3. Inklusive Didaktik ist konstruktivistische Didaktik | 49 | ||
| 4. Bausteine einer inklusiven Didaktik | 60 | ||
| 4.1 Beziehungen und Teams | 64 | ||
| 4.2 Demokratische und chancengerechte Schule | 104 | ||
| 4.3 Qualifizierende Schule | 134 | ||
| 4.4 Ganztag mit Rhythmisierung | 185 | ||
| 4.5 Förderliche Lernumgebung | 195 | ||
| 4.6 Lernende mit Förderbedarf | 256 | ||
| 4.7 Differenzierte Beurteilung | 268 | ||
| 4.8 Eine geeignete Schularchitektur | 289 | ||
| 4.9 Eine Schule in der Lebenswelt | 298 | ||
| 4.10 Beratung, Supervision und Evaluation | 304 | ||
| 5. Methoden der inklusiven Didaktik | 315 | ||
| 5.1 Methoden in Lernkontexten | 315 | ||
| 5.2 Methoden in Vielfalt: Methodenpool | 325 | ||
| 6. Unterrichtsplanung in der inklusiven Didaktik | 326 | ||
| 6.1 Elementare Planung bei Instruktion mit Konstruktion | 326 | ||
| 6.2 Inklusive Planung einer Lernlandschaft | 333 | ||
| 6.3 Ganzheitliche Planung bei handlungsorientierten Themenlinien und Projekten | 336 | ||
| 6.4 Werkstattund fachübergreifende Planungen | 339 | ||
| 6.5 Inklusive Planung im Zusammenhang | 340 | ||
| 7. Unterrichtsqualität in der inklusiven Didaktik | 342 | ||
| 7.1 Was beobachten wir, um uns zu verbessern? | 342 | ||
| 7.2 Was tun wir bei ungünstigen Ergebnissen? | 356 | ||
| 7.3 Eine veränderte Ausbildung der Lehrer/innen | 358 | ||
| 8. Sisyphos und die Grenzen der Inklusion? | 363 | ||
| Verzeichnis der Schaubilder | 374 | ||
| Literatur | 376 |