Sexueller Missbrauch von Kindern und Jugendlichen - Ein Handbuch zur Prävention und Intervention für Fachkräfte im medizinischen, psychotherapeutischen und pädagogischen Bereich

von: Jörg M. Fegert, Ulrike Hoffmann, Elisa König, Johanna Niehues, Hubert Liebhardt

Springer-Verlag, 2014

ISBN: 9783662442449

Sprache: Deutsch

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Sexueller Missbrauch von Kindern und Jugendlichen - Ein Handbuch zur Prävention und Intervention für Fachkräfte im medizinischen, psychotherapeutischen und pädagogischen Bereich

	Geleitwort	5
	Vorwort	6
	Inhaltsverzeichnis	10
	Autoren	25
	I	28
	Einleitung	28
	Kapitel-1	29
	Gesellschafts- und bildungspolitische Notwendigkeit eines umfassenden Kursangebotes zur Prävention von sexuellem Kindesmissbrauch	29
	1.1 Einleitung	30
	1.2 Forderungen und Botschaften der Betroffenen bei der Anlaufstelle der UBSKM	30
	1.3 Fachkräftebefragungen	31
	1.4 Empfehlungen der UBSKM	31
	1.5 Empfehlungen des Runden Tisches	32
	1.6 Bisherige Umsetzung der Empfehlungen	32
	Literatur	33
	Kapitel-2	34
	Didaktisches und inhaltliches Konzept des Online-Kurses »Prävention von sexuellem Kindesmissbrauch«	34
	2.1 Einleitung	35
	2.2 E-Learning-Technologie des Online-Kurses	35
	2.3 Zielgruppen des Online-Kurses	35
	2.4 Inhaltliche Konzeption	35
	2.5 Didaktische Konzeption	37
	2.6 Zusammenfassung	39
	Literatur	39
	Kapitel-3	40
	Ergebnisse der Evaluation des Online-Kurses »Prävention von sexuellem Kindesmissbrauch«	40
	3.1 Einleitung	41
	3.2 Teilnehmende des Online-Kurses	41
	3.3 Erhebungen und Ergebnisse des Online-Kurses	42
	3.3.1 Stichproben	42
	3.3.2 Qualität des Online-Kurses	43
	3.3.3 Effektivität des Online-Kurses	45
	3.3.4 Gründe für einen Kursabbruch	48
	3.4 Fazit	49
	Literatur	49
	II	50
	Thematische Einführung	50
	Kapitel-4	51
	Sexueller Missbrauch und Kinderschutz – Perspektiven im Wandel	51
	4.1 Einleitung	52
	4.2 Historische Entwicklungen	52
	4.2.1 Gesellschaftliche Sichtweisen und Bewertungen sexuellen Missbrauchs und erste Maßnahmen zum Kinderschutz	52
	4.2.2 Das Kind im Fokus von Medizin, Pädagogik und Psychologie	53
	4.2.3 Die Rolle der medizinischen Diagnostik	54
	4.3 (Inter-) Nationale Institutionalisierung des Kinderschutzes ab dem 20. Jahrhundert	55
	4.3.1 Die Kinderrechtskonvention der Vereinten Nationen (CRC)	55
	4.3.2 Die Entwicklung der deutschen Kinder- und Jugendhilfe	55
	4.4 Mediale, medizinische und politische Debatten um Missbrauch und Kinderschutz ab 1949	56
	4.4.1 Ausweitung der Kinderschutzdiskurse und -bewegungen seit den 1970er-Jahren	57
	4.4.2 Ablösung eines Konzepts: Vom »Triebtäter« zum »Sexuellen Kindesmissbrauch«	58
	4.4.3 Von der Entdeckung des Missbrauchs zum »Missbrauch mit dem Missbrauch«	58
	4.4.4 Skandalkomplex Missbrauch in kirchlichen und reformpädagogischen Institutionen	59
	4.4.5 Exkurs: In den Kinderschuhen: Zur historischen Aufarbeitung von Missbrauch und Misshandlungen in pädagogischen Institutionen der DDR	61
	4.5 Fazit	62
	Literatur	62
	Kapitel-5	65
	Sexueller Kindesmissbrauch – Begriffe, Definitionen und Häufigkeiten	65
	5.1 Einleitung	66
	5.2 Definition sexuellen Missbrauchs	66
	5.3 Sexuelle Gewalt unter Kindern und Jugendlichen	67
	5.4 Welche Handlungen sind als sexuelle Übergriffe zu verstehen?	67
	5.5 Grenzverletzungen und die Schwelle zur Intervention	68
	5.6 Mehrfache Betroffenheit durch Gewalt bei Kindern und Jugendlichen	68
	5.7 Häufigkeit sexueller Gewalt an Kindern	69
	5.8 Sexuelle Übergriffe in professionellen Abhängigkeitsverhältnissen	71
	Literatur	72
	Kapitel-6	74
	Straftaten gegen die sexuelle Selbstbestimmung nach dem 13. Abschnitt des Strafgesetzbuches (StGB)	74
	6.1 Einleitung	75
	6.2 Wichtige Grundsätze des deutschen Strafrechts	75
	6.3 Wo liegt die Grenze der Strafbarkeit sexuellen Verhaltens?	76
	6.3.1 Handlungen unterhalb der Strafbarkeitsschwelle	76
	6.3.2 Strafbare Handlungen	76
	6.4 Die Sexualstraftaten	77
	6.4.1 Sexueller Missbrauch von Kindern (§ 176 StGB)	77
	6.4.2 Schwerer sexueller Missbrauch von Kindern (§ 176a StGB)	77
	6.4.3 Sexueller Missbrauch von Jugendlichen (§ 182 StGB)	78
	6.4.4 Sexueller Missbrauch von Schutzbefohlenen (§ 174 StGB)	79
	6.4.5 Sexueller Missbrauch von Personen in besonderen Abhängigkeitsverhältnissen (§ 174a StGB)	81
	6.4.6 Sexueller Missbrauch unter Ausnutzung einer Amtsstellung (§ 174b StGB)	83
	6.4.7 Sexueller Missbrauch in Beratungs-, Behandlungs- und Betreuungsverhältnissen (§ 174c StGB)	83
	6.4.8 Sexueller Missbrauch Widerstandsunfähiger (§ 179 StGB)	83
	6.4.9 Sexuelle Nötigung und Vergewaltigung (§ 177 StGB)	84
	Literatur	85
	Kapitel-7	86
	Kinderschutz und Vernetzung im Bereich Prävention von und Intervention bei sexuellem Kindesmissbrauch	86
	7.1 Einleitung	87
	7.2 Interventionsmöglichkeiten bei sexuellen Übergriffen auf Kinder und Jugendliche in Deutschland	87
	7.3 Kinder- und Jugendhilfe	87
	7.3.1 Öffentliche Kinder- und Jugendhilfe und Einbezug des Familiengerichts	88
	7.3.2 Freie Träger in der Kinder- und Jugendhilfe	89
	7.3.3 Die »insoweit erfahrene Fachkraft«	90
	7.4 Auf Hilfe bei sexuellen Übergriffen auf Kinder und Jugendliche spezialisierte Beratungsstellen	91
	7.5 Schulen und schulnahe Dienste	91
	7.6 Medizinische Einrichtungen	92
	7.7 Strafverfolgung	92
	7.8 Schwierigkeiten in der Vernetzung und Kooperation	93
	Literatur	95
	Kapitel-8	97
	Der Widerspruch zwischen gesprochenem Recht und erlebter Gerechtigkeit, wenn Kinder Opfer von sexualisierter Gewalt werden – Anforderungen an die Rechtspraxis und das Hilfesystem	97
	8.1 Die Logik der Strafjustiz, des Unterstützungssystems und der Kinder bzw. Jugendlichen unterscheiden sich	98
	8.2 Ist es Unglück oder Unrecht?	98
	8.3 Was erwarten Kinder und Jugendliche im Kontext eines Strafverfahrens?	98
	8.3.1 Erwartung: Gerechtigkeit = angemessene Bestrafung	98
	8.3.2 Erwartung: Respekt	99
	8.3.3 Erwartung: Unterstützung gegen Ohnmacht und Hilflosigkeit	99
	8.4 Bedarfsgerechte Unterstützung im Strafprozess	99
	8.5 Das Problem mit dem Opferbegriff	99
	8.6 Abschließende Überlegungen	100
	Literatur	100
	Kapitel-9	101
	Psychische und körperliche Entwicklung von Kindern und Jugendlichen	101
	9.1 Einleitung	102
	9.2 Gegenstand der Entwicklungspsychologie	103
	9.2.1 Anlage-Umwelt-Debatte	103
	9.2.2 Sensible und kritische Perioden	103
	9.2.3 Normale und auffällige Entwicklungsverläufe	104
	9.3 Entwicklungsaufgaben	105
	9.4 Kognitive Entwicklung	106
	9.4.1 Gedächtnis	106
	9.4.2 Begriffsbildung	108
	9.4.3 Gedächtnis, Sprache und Interviews zum sexuellen Missbrauch	109
	9.5 Sozioemotionale Entwicklung	109
	9.5.1 Sicherheit gebende Beziehungen aus der Sicht der Bindungstheorie	109
	9.5.2 Emotionale Handlungsregulation und Emotionsregulation	111
	9.6 Sexuelle Entwicklung	115
	9.6.1 Kindesalter	115
	9.6.2 Soziosexuelle Erfahrungen	117
	9.6.3 Wissensaspekte	117
	9.6.4 Jugendalter	118
	Literatur	120
	III	123
	Gefährdungslagen und Schutzfaktoren	123
	Kapitel-10	124
	Gefährdungslagen und Schutzfaktoren bei Kindern und Jugendlichen in Bezug auf sexuellen Kindesmissbrauch	124
	10.1 Einleitung	125
	10.2 Risiken und Schutzfaktoren	125
	10.2.1 Einflüsse auf Ebene des Kindes (Ontogenese)	125
	10.2.2 Einflüsse auf Ebene der Familie (Mikrosystem)	126
	10.2.3 Einflüsse des familiären Umfeldes (Exosystem)	127
	10.2.4 Einfluss des gesellschaftlichen und kulturellen Kontextes (Makrosystem)	127
	Literatur	127
	Kapitel-11	129
	Sexueller Missbrauch von Kindern: Ursachen und Verursacher	129
	11.1 Einleitung	130
	11.1.1 Zusammenhang zwischen sexuellem Kindesmissbrauch und Pädophilie	130
	11.2 Ursachen von Täterschaft	132
	11.2.1 Ganzheitliche Theorie sexuellen Missbrauchs	132
	11.2.2 Gemeinsamkeiten und Unterschiede zwischen sexuellen Kindesmissbrauchern und Nutzern von sexuellen Missbrauchsabbildungen	136
	11.2.3 Frauen und sexueller Kindesmissbrauch	137
	11.3 Täterstrategien	138
	11.3.1 Vertrauen gewinnen	139
	11.3.2 Kooperation durch Desensibilisierung und Geschenke/Privilegien	139
	11.3.3 Drohung, Zwang und Gewalt	139
	11.3.4 Methoden, um Verschwiegenheit auch nach dem sexuellen Missbrauch zu erhalten	140
	11.4 Risiko- und Schutzfaktoren in Bezug auf Rückfälligkeit	142
	11.4.1 Rückfälligkeit verurteilter Missbrauchstäter	142
	11.4.2 Risikofaktoren und Risikoprognose	142
	11.4.3 Schutzfaktoren	143
	11.4.4 Behandlungsmöglichkeiten	144
	11.5 Zusammenfassung	146
	Literatur	147
	Kapitel-12	150
	Missbrauchstäter: Schuldfähigkeit und strafrechtliches Sanktionensystem	150
	12.1 Schuldfähigkeit von Tätern und Täterinnen	151
	12.1.1 Verwarnung mit Strafvorbehalt	151
	12.1.2 Führungsaufsicht	152
	12.2 Schuldfähigkeit von Kindern und Jugendlichen	152
	12.3 Prüfung der Schuldfähigkeit	153
	Literatur	154
	Kapitel-13	155
	Gefährdungslagen und Schutzfaktoren im familiären und institutionellen Umfeld in Bezug auf sexuellen Kindesmissbrauch	155
	13.1 Einleitung	156
	13.2 Risikofaktoren für sexuellen Missbrauch in Institutionen	157
	13.2.1 Risikofaktoren auf Träger- und Leitungsebene	157
	13.2.2 Risikofaktoren auf Ebene der Mitarbeitenden	157
	13.2.3 Risikofaktoren beim pädagogischen Konzept	158
	13.3 Schutzfaktoren vor sexuellem Missbrauch in Institutionen	158
	Literatur	159
	IV	160
	Erkennen und Handeln	160
	Kapitel-14	161
	Auffälligkeiten und Hinweiszeichen bei sexuellem Kindesmissbrauch	161
	14.1 Dynamik des sexuellen Missbrauchs	162
	14.2 Gibt es spezifische Symptome oder indirekte Hinweiszeichen auf Missbrauch?	162
	14.3 Folgen sexuellen Missbrauchs	163
	14.3.1 Kurzfristige körperliche Folgen	163
	14.3.2 Langfristige körperliche Folgen und Korrelate	163
	14.3.3 Kurzfristige psychische Folgen	164
	14.3.4 Mittel- und langfristige psychische Folgen	165
	14.4 Vertiefungstext für pädagogische Berufe	166
	14.5 Vertiefungstext für medizinisch-therapeutische Berufe	167
	14.5.1 Medizinische Diagnostiken	167
	14.5.2 Psychodiagnostik	168
	Literatur	168
	Kapitel-15	170
	Umgang mit Vermutung und Verdacht bei sexuellem Kindesmissbrauch	170
	15.1 Einleitung	171
	15.2 Anlässe für die Vermutung eines sexuellen Missbrauchs	171
	15.2.1 Verbale Hinweise von Mädchen und Jungen	171
	15.2.2 Verhaltensweisen/-auffälligkeiten von Mädchen und Jungen	171
	15.2.3 Körperliche Verletzungen/medizinische Befunde, die Hinweis auf einen Missbrauch sein können	172
	15.3 Umgang mit Vermutung oder Verdacht	173
	15.4 Umgang mit Vermutung	174
	15.4.1 Sich als vertrauenswürdig erweisen	174
	15.4.2 Professionelle Distanz wahren	174
	15.4.3 Sich selbst und dem Mädchen/Jungen Zeit geben	175
	15.4.4 Abklärung der Fakten	175
	15.4.5 Mädchen und Jungen sowie deren Vertrauenspersonen unterstützen	175
	15.5 Umgang mit Verdacht	176
	15.6 Gespräch mit dem/der Beschuldigten	177
	15.6.1 Voraussetzungen für das diagnostische Gespräch mit dem/der Beschuldigten	177
	15.6.2 Mögliche Gründe für die Gesprächsbereitschaft von Beschuldigten	177
	15.6.3 Vorbereitung auf das Gespräch mit Beschuldigten	177
	15.6.4 Gesprächsführung	178
	15.6.5 Diagnostische Möglichkeiten des Gesprächs	178
	Literatur	179
	Kapitel-16	180
	Rechtliche Grundlagen zu Kinderrechten, Kindeswohl und Kindeswohlgefährdung	180
	16.1 Kinderrechte	181
	16.1.1 Kinder und ihre Grundrechte aus der Verfassung	181
	16.1.2 Die UN-Kinderrechtskonvention	182
	16.1.3 Kinderrechte in der Rechtsprechung des Europäischen Gerichtshofs für Menschenrechte	182
	16.2 Kindeswohl und Kindeswohlgefährdung – rechtliche Einordnung	182
	16.3 Was tun bei Verdacht auf Kindeswohlgefährdung? Klarere Vorgaben für Fachkräfte durch das neue Bundeskinderschutzgesetz	183
	16.3.1 Information der Eltern und Delegation der notwendigen Entscheidungen an die Eltern	183
	16.3.2 Beratung und Übermittlung von Informationen durch Geheimnisträger bei Kindeswohlgefährdung	183
	16.4 Praxisbeispiele	185
	Literatur	186
	Kapitel-17	187
	Klinische Diagnostik bei sexuellem Kindesmissbrauch	187
	17.1 Einleitung	188
	17.2 Methoden klinischer Diagnostik	188
	17.2.1 Kinderzeichnungen	188
	17.2.2 Projektive »Techniken«	189
	17.2.3 Andere Testverfahren	190
	17.2.4 Hilfsmittel für die Diagnostik	190
	Literatur	191
	Kapitel-18	192
	Körperliche Befunde bei sexuellem Kindesmissbrauch	192
	18.1 Einleitung	193
	18.2 Rechtsgrundlagen	193
	18.3 Die Untersuchungssituation	193
	18.3.1 Übernahme einer Untersuchung	193
	18.3.2 Umstände einer Untersuchung	194
	18.3.3 Untersuchung unter Narkose?	194
	18.4 Anogenitale Befunde	194
	18.4.1 Normalbefunde	194
	18.4.2 Entstehung von anogenitalen Befunden bei sexuellem Missbrauch	194
	18.4.3 Penisverletzungen	195
	18.4.4 Anale Verletzungen	195
	18.4.5 Beweisende Befunde für einen sexuellen Missbrauch	195
	18.5 Rechtsmedizinische Aspekte	195
	18.5.1 Dokumentation	196
	18.5.2 Sicherung DNA-haltigen Spurenmaterials	196
	Kapitel-19	198
	Gesprächsführung mit von sexuellem Missbrauch betroffenen Kindern und Jugendlichen	198
	19.1 Wem, wann und wie vertrauen sich sexuell missbrauchte Kinder an?	199
	19.2 Gesprächskonstellationen	200
	19.2.1 Ungeplante Gespräche (spontane Angaben des Kindes)	200
	19.2.2 Geplante Gespräche (Befragungen)	202
	19.3 Dokumentation	205
	19.3.1 Bei ungeplanten Gesprächen	206
	19.3.2 Bei geplanten Gesprächen	206
	Literatur	207
	Kapitel-20	208
	Zur Bedeutung der Aussagepsychologie für die Rechtsprechung bei Delikten des sexuellen Missbrauchs von Kindern	208
	20.1 Einleitung	209
	20.2 Historie	209
	20.3 Anforderungen an aussagepsychologische Gutachten	209
	20.4 Verfahren der Aussagepsychologie	210
	20.5 Hinzuziehung von AussagepsychologInnen durch die Tatgerichte	211
	20.6 Umgang von Strafgerichten mit der modernen Aussagepsychologie	212
	20.7 Die eigenständige Beweiswürdigung des Gerichts	212
	20.8 Zusammenfassung	213
	Literatur	214
	Kapitel-21	215
	Planung der Intervention nach Aufdeckung eines sexuellen Kindesmissbrauchsfalls	215
	21.1 Einleitung	216
	21.2 Ziele der Interventionen	216
	21.3 Standards der Planung und Durchführung der Interventionen	216
	21.3.1 Generelle Standards	216
	21.3.2 Verfahrensstandards	217
	21.4 Der Hilfeprozess	218
	21.4.1 Erste Schritte	218
	21.4.2 Information und Einbindung der nicht missbrauchenden Eltern	220
	21.4.3 Beteiligung des Beschuldigten	221
	21.4.4 Einschaltung des Familiengerichts	221
	21.4.5 Einschaltung des Strafgerichts: Strafanzeige/Strafverfahren	222
	21.5 Datenschutz	223
	21.6 Krisenvorsorge und Auswertung	224
	Literatur	224
	Kapitel-22	225
	Rechte von Kindern und Jugendlichen im Rechtssystem, die Aufgaben von Jugendamt und Familiengericht im Bereich sexueller Missbrauch	225
	22.1 Rechte von Kindern und Jugendlichen	227
	22.1.1 Recht auf Beratung	227
	22.1.2 Recht auf Beteiligung	227
	22.1.3 Das Recht, Sozialleistungen zu beantragen (§ 36 SGB I)	227
	22.1.4 Anwaltliche Vertretung von Jugendlichen	227
	22.2 Das Jugendamt	228
	22.2.1 Maßnahmen des Jugendamtes bei Kindeswohlgefährdung	228
	22.2.2 Die Inobhutnahme	229
	22.3 Maßnahmen des Familiengerichts bei Kindeswohlgefährdung	231
	22.3.1 Eingriffe in die elterliche Sorge	231
	22.3.2 Maßnahmen gegen Dritte	232
	22.3.3 Dauerhafte Lebensperspektive und Betreuungskontinuität bei Fremdunterbringung	232
	22.3.4 Sorgerechtsentzug und Auswahl von Vormund oder Pfleger	232
	22.4 Das Verfahren vor dem Familiengericht	233
	22.4.1 Internationale Zuständigkeit	233
	22.4.2 Wer ist am familiengerichtlichen Verfahren beteiligt?	233
	22.4.3 Das Gebot des rechtlichen Gehörs	233
	22.4.4 Verfahrensbeistandschaft (§ 158 FamFG)	234
	22.4.5 Amtsermittlungsgrundsatz	234
	22.4.6 Zeugnisverweigerungsrechte	234
	22.4.7 Persönliche Anhörung des Kindes durch das Gericht	235
	22.4.8 Anhörung der Eltern, der Pflegeeltern und des Jugendamtes	236
	22.4.9 Sachverständigengutachten	236
	22.4.10 Nichtöffentlichkeit des Verfahrens	236
	22.4.11 Schnelle endgültige Entscheidung?	236
	22.4.12 Beschwerde	237
	Literatur	237
	Kapitel-23	238
	Die Strafanzeige bei der Polizei und das Verfahren vor dem Strafgericht bei sexuellem Kindesmissbrauch	238
	23.1 Einleitung	239
	23.2 Die Untersuchungshaft	240
	23.3 Zeuginnen und Zeugen im strafrechtlichen Ermittlungsverfahren und in der Hauptverhandlung	242
	23.3.1 Rechte und Pflichten	242
	23.3.2 Können Lehrkräfte als Zeuginnen oder Zeugen vor Gericht vernommen werden?	243
	23.3.3 Die Rolle von Therapeutinnen und Therapeuten im Ermittlungsverfahren und vor dem Strafgericht	245
	23.3.4 Kinder und Jugendliche als Zeuginnen und Zeugen im Ermittlungsverfahren und vor Gericht	246
	23.4 Nebenklage und Hauptverhandlung	252
	23.4.1 Die Beiordnung eines Rechtsbeistands	252
	23.4.2 Das Anwesenheitsrecht von Nebenklägern in der Hauptverhandlung	252
	23.4.3 Nebenklage	253
	23.4.4 Der Ausschluss der Öffentlichkeit	253
	23.4.5 Die Befragung von minderjährigen Zeugen	254
	23.4.6 Die vorübergehende Entfernung des Angeklagten aus dem Sitzungssaal	254
	Literatur	255
	Kapitel-24	256
	Standards in der Dokumentation bei sexuellem Kindesmissbrauch	256
	24.1 Einleitung	257
	24.2 Grundlegendes	257
	24.3 Erste Hinweise und Verdachtsmomente	257
	24.4 Dokumentation von Gesprächen	258
	24.5 Dokumentation medizinischer Befunde	259
	24.6 Dokumentation einer Intervention	259
	Literatur	259
	V	260
	Interaktion, Unterstützung und Aufarbeitung	260
	Kapitel-25	262
	Unterstützung für von sexuellem Missbrauch betroffene Kinder und Jugendliche	262
	25.1 Einleitung	263
	25.2 Grundlagentext für alle Berufsgruppen zum Umgang mit von sexuellem Missbrauch betroffenen Kindern und Jugendlichen	263
	25.2.1 Die posttraumatische Belastungsstörung	263
	25.2.2 Beziehungstrauma	263
	25.2.3 Traumatogene Faktoren bei sexuellem Missbrauch	265
	25.2.4 Beziehungsgestaltung mit betroffenen Kindern und Jugendlichen	265
	25.2.5 Neurobiologische Veränderungen und ihre Auswirkungen im Alltag	266
	25.3 Vertiefungstext für pädagogische Berufe	266
	25.3.1 Unterstützung für betroffene Kinder im pädagogischen Alltag	266
	25.3.2 Evaluation der Hilfen und Therapie	268
	25.4 Vertiefungstext für medizinisch-therapeutische Berufe	268
	25.4.1 Anamnese bei sexuellem Missbrauch	268
	25.4.2 Diagnostik bei sexuellem Missbrauch	269
	25.4.3 Diagnoseinstrumente	272
	25.4.4 Medikamentöse Therapie	272
	25.4.5 Traumatherapeutische Fortbildungsinstitute	272
	25.4.6 Therapievoraussetzung	274
	25.4.7 Leitlinienempfehlungen bei posttraumatischer Belastungsstörung	274
	25.4.8 Die traumafokussierte kognitive Verhaltenstherapie	275
	25.4.9 Module der traumafokussierten kognitiven Verhaltenstherapie	275
	25.4.10 Evaluation der Hilfen und Therapie	277
	Literatur	277
	Kapitel-26	279
	Eingliederungshilfen bei drohender seelischer Behinderung	279
	26.1 Die Eingliederungshilfe nach § 35a SGB VIII	280
	26.2 Der Antrag auf Eingliederungshilfe	280
	26.3 Fachliche Stellungnahme	280
	26.4 Das Hilfeplangespräch	281
	26.5 Zuständigkeit und Kostenübernahme	281
	Literatur	281
	Kapitel-27	282
	Unterstützung für Bezugs- und Kontaktpersonen sexuell missbrauchter Kinder und Jugendlicher	282
	27.1 Einleitung	283
	27.2 Die Rolle von Bezugspersonen im Aufdeckungsprozess	283
	27.2.1 Eltern als Ansprechpartner	283
	27.2.2 Gleichaltrige als Ansprechpartner	284
	27.3 Was bedeutet der sexuelle Missbrauch des eigenen Kindes für nicht missbrauchende Eltern?	286
	27.3.1 Physische und psychische Folgen für die Eltern	286
	27.3.2 Besonderheiten beim innerfamilialen sexuellen Missbrauch	286
	27.4 Der sexuelle Missbrauch und die Eltern-Kind-Beziehung	287
	27.4.1 Eltern zwischen Glauben, Unterstützen und Leugnen	287
	27.4.2 Veränderungen der Eltern-Kind-Beziehung	288
	27.5 Wie verändert der sexuelle Missbrauch die Paarbeziehung der Eltern?	288
	27.6 Intervention, Beratung und Therapie	289
	27.6.1 Grundsätze der Beratung und Therapie	289
	27.6.2 Der Beratungs- und Therapieprozess	290
	27.7 Zusammenfassung	292
	Literatur	293
	Kapitel-28	294
	Selbstfürsorge in der Fallarbeit	294
	28.1 Einleitung	295
	28.2 Strategien zur Selbstfürsorge	296
	28.2.1 Die Rollenklarheit	296
	28.2.2 Der Schutz der Privatsphäre	297
	28.2.3 Kollegialen Austausch und professionelle Unterstützung suchen	297
	28.2.4 Supervision	297
	28.2.5 Nachbereitung von Fällen	297
	28.2.6 Pro und Kontra abwägen	298
	28.2.7 Eigene Belastung im Blick behalten	298
	28.2.8 Gewinnen wollen, Recht haben wollen, scheitern	298
	28.2.9 Formal korrekt und fair handeln	298
	28.2.10 Geduld	298
	28.2.11 Transparente Information und Partizipation	299
	28.3 Fazit	299
	Literatur	300
	Kapitel-29	301
	Sexueller Missbrauch in Institutionen – bisherige Problematisierungen des Themas und die Entwicklung am Runden Tisch »Sexueller Kindesmissbrauch«	301
	29.1 Einleitung	302
	29.2 Forderung von verbindlichen Auflagen für alle Institutionen	302
	29.2.1 Mindeststandards in der institutionellen Prävention	302
	29.2.2 Multiperspektivischer Ansatz der Präventionsmaßnahmen	303
	29.2.3 Spezifische Präventionsmaßnahmen in den vier Handlungsbereichen	303
	29.3 Schaffung einer Kultur der Achtsamkeit in Institutionen	304
	29.4 Ausblick	305
	Literatur	306
	Kapitel-30	307
	Beschwerdesysteme als integraler Bestandteil eines institutionellen Qualitätsmanagements	307
	30.1 Einleitung	308
	30.2 Charakteristika eines institutionellen Beschwerdesystems	308
	30.3 Definition von Fehlern und Fehlverhalten	309
	30.4 Verfahren eines Beschwerdesystems	309
	30.5 Umsetzung von Beschwerdesystemen	310
	30.5.1 Interne und externe Ombudsstellen	310
	30.5.2 Elektronische Beschwerdesysteme	310
	30.5.3 Unabhängige Anlaufstellen	311
	30.5.4 Partizipationsmöglichkeiten	311
	30.5.5 Arbeitsfeldspezifische Risikoanalyse	311
	30.6 Zusammenfassung	311
	Literatur	313
	Kapitel-31	315
	Sexueller Missbrauch in Institutionen – Umgang mit Missbrauchsfällen und institutionelle Traumabewältigung	315
	31.1 Grenzverletzung, sexueller Übergriff oder sexueller Missbrauch?	316
	31.2 Strategien der Täter und Täterinnen	316
	31.3 Institutionelle Dynamiken bei Missbrauch in Institutionen	318
	31.3.1 Anwesenheit des abwesenden Täters	318
	31.3.2 Reaktionen auf vermuteten oder erwiesenen Missbrauch	319
	31.3.3 Wenn mehrere Mädchen und Jungen einer Gruppe missbraucht wurden	321
	31.3.4 Wie Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter auf die Opfer reagieren	321
	31.4 Traumatisierte Institutionen	322
	31.4.1 Wenn eine Einrichtung zum Tatort sexuellen Missbrauchs wird	322
	31.4.2 Fachliches Vorgehen bei Vermutung und Verdacht	324
	31.4.3 Nachhaltige Aufarbeitung sexualisierter Gewalt in Institutionen	325
	31.5 Hilfen für alle Ebenen der Institution	325
	31.5.1 Coaching der Leitung	325
	31.5.2 Angebote für die mittlere und untere Leitungsebene	326
	31.5.3 Angebote für die unmittelbaren Kolleginnen und Kollegen des Täters/der Täterin	326
	31.5.4 Fachberatung für pädagogische Fachkräfte	326
	31.5.5 Angebote für Mütter und Väter	326
	31.5.6 Angebote für Mädchen und Jungen, junge Frauen und Männer	326
	31.5.7 Entwicklung eines institutionellen Kinderschutzkonzeptes	327
	Literatur	328
	Kapitel-32	330
	Die Leitlinien zur Einschaltung der Strafverfolgungsbehörden bei sexuellem Kindesmissbrauch in Institutionen – Konsequenzen für die Praxis	330
	32.1 Entstehungszusammenhang der Leitlinien zur Einschaltung der Strafverfolgungsbehörden	331
	32.2 Die Mindeststandards des BMFSFJ	331
	32.3 Die Leitlinien zur Einschaltung der Strafverfolgungsbehörden	332
	32.4 Leitliniengemäßes Vorgehen im Verdachtsfall	333
	32.4.1 Einschaltung der Strafverfolgungsbehörden vs. Schweigepflicht	333
	32.4.2 Einbeziehung der Einrichtungsleitung	334
	32.4.3 Plausibilitätskontrolle	334
	32.5 Entscheidung über die Einschaltung der Strafverfolgungsbehörden	336
	32.5.1 Meldung an die Strafverfolgungsbehörden	336
	32.5.2 Vorläufige Zurückstellung der Anzeige	337
	32.5.3 Absehen von einer Anzeige	338
	32.5.4 Wichtige Hinweise für Fachkräfte und Leitungsebene	340
	32.6 Fazit	342
	Literatur	343
	Kapitel-33	345
	Arbeitsrechtliche Reaktionsweisen im Umgang mit (potenziellen) Fällen von sexuellem Missbrauch	345
	33.1 Einleitung	346
	33.2 Bewerbungsverfahren	346
	33.3 Verhaltenskodex und Whistleblowing	348
	33.4 Abmahnung	349
	33.5 Kündigung	350
	33.5.1 Außerordentliche Kündigung (Tatkündigung)	350
	33.5.2 Verdachtskündigung	352
	33.5.3 Freistellung/Suspendierung	354
	33.5.4 Ordentliche Kündigung	354
	33.6 Zeugnis	355
	Literatur	355
	Kapitel-34	356
	Prävention von sexuellem Missbrauch – Möglichkeiten und Grenzen	356
	34.1 Einleitung	357
	34.2 Kindzentrierte Angebote	357
	34.2.1 Arbeitsmethoden und Inhalte	358
	34.2.2 Wirkung kindzentrierter Präventionskonzepte	359
	34.2.3 Überblick und Verbreitung von Materialien und Fortbildungsangeboten	360
	34.3 Angebote für Eltern	361
	34.4 Angebote für potenzielle Täter und Dunkelfeldtäter	362
	34.5 Angebote für Fachkräfte und gesamte Einrichtungen	363
	34.6 Ausblick	364
	Literatur	365
	Kapitel-35	368
	Sexualpädagogik und Sexualerziehung	368
	35.1 Einleitung	369
	35.1.1 Definition und Begriffsklärung	369
	35.1.2 Entwicklung der Sexualpädagogik	370
	35.1.3 Aktueller Stand der Sexualpädagogik in Deutschland	371
	35.2 Sexualpädagogische Spannungsfelder und Sexualerziehung	372
	35.2.1 Sexualpädagogische Spannungsfelder	372
	35.2.2 Sexualerziehung	373
	35.3 Fazit	375
	Literatur	376
	Kapitel-36	377
	Nutzung und Wirkungen sexueller Medieninhalte im Jugendalter	377
	36.1 Einleitung	378
	36.2 Verbreitungsgrad und Formen sexueller Inhalte in den Medien	378
	36.3 Nutzung sexueller Medieninhalte im Jugendalter	379
	36.4 Problematische Aspekte der Nutzung sexueller Medieninhalte	379
	36.4.1 Einflüsse auf sexuelle Skripte und sexuelles Verhalten	379
	36.4.2 Förderung von Einstellungen und Normen, die sexuelle Aggression begünstigen	380
	36.5 Nutzung von Medien für sexuelles Verhalten	380
	36.6 Pädagogische Auseinandersetzung mit sexuellen Medieninhalten und sexueller Gewalt	381
	36.7 Zusammenfassung und Ausblick	382
	Literatur	382
	VI	384
	Spezifische Kontexte	384
	Kapitel-37	385
	Sexuelle Übergriffe unter Kindern und Jugendlichen	385
	37.1 Begriffsdefinition und Häufigkeiten	386
	37.2 Gefährdungsfaktoren	387
	37.2.1 Sexuell übergriffige Kinder und Jugendliche	387
	37.2.2 Opfer	389
	37.3 Schutzfaktoren	389
	37.3.1 In Bezug darauf, sexuell übergriffig zu werden	389
	37.3.2 Opfer	389
	37.4 Folgen sexueller Übergriffe unter Kindern und Jugendlichen und Behandlungsmöglichkeiten	389
	37.4.1 Folgen sexueller Übergriffe durch Gleichaltrige	390
	37.4.2 Behandlung von sexuell übergriffigen Kindern und Jugendlichen	391
	Literatur	391
	Kapitel-38	393
	Rechtliche Aspekte bei sexuellen Übergriffen unter Kindern und Jugendlichen: Strafmündigkeit, Jugendstrafrecht und Verantwortungsreife	393
	38.1 Strafmündigkeit und Reifefragen in Bezug auf Kinder, Jugendliche und Heranwachsende	394
	38.1.1 Kinder	394
	38.1.2 Jugendliche	394
	38.1.3 Heranwachsende	394
	38.2 Zur Feststellung der Verantwortungsreife	395
	38.2.1 Prüfung durch einen Sachverständigen	395
	38.2.2 Schwierigkeiten in der Beurteilung	395
	38.2.3 Im Zweifel für den Angeklagten	395
	38.3 Konsequenz bei fehlender Verantwortungsreife	395
	38.4 Die Anwendung des Jugendstrafrechts auf Heranwachsende	396
	38.4.1 Die Anwendung von Jugendstrafrecht wegen Reifeverzögerung	396
	38.4.2 Die Anwendung von Jugendstrafrecht wegen Jugendverfehlungen	396
	38.4.3 Das Jugendstrafrecht als das »mildere« Recht	397
	Literatur	397
	Kapitel-39	398
	(Inter-)Kulturelle Faktoren von sexuellem Missbrauch	398
	39.1 Einleitung	399
	39.2 Migration	399
	39.3 Familienstruktur	400
	39.4 Konflikte zwischen den Generationen	400
	39.5 Sexueller Missbrauch von Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund	400
	39.6 Prävalenz und Indizienraten	402
	39.7 Prävention und Intervention	402
	39.7.1 Prävention	402
	39.7.2 Intervention	403
	39.8 Kulturelle Aspekte in der psychotherapeutischen Behandlung	404
	Literatur	406
	Kapitel-40	408
	Sexueller Missbrauch von Kindern und Jugendlichen mit Behinderung	408
	40.1 Einleitung	409
	40.2 Geistige und körperliche Behinderung und Sexualität	409
	40.3 Sexuelle Übergriffe bei verschiedenen Behinderungsformen	410
	40.4 Spezifische Risikokonstellationen/-faktoren und spezifische Problemlagen bei Kindern und Jugendlichen mit geistiger und körperlicher Behinderung	413
	40.5 Besonderheiten bei der rechtlichen Verfolgung der sexuellen Übergriffe	414
	40.6 Prävention von sexuellem Missbrauch an Kindern und Jugendlichen mit Behinderungen	415
	40.7 Therapeutische Optionen für sexuell missbrauchte Kinder und Jugendliche mit Behinderungen	416
	40.8 Fazit und Ausblick	417
	Literatur	418
	Kapitel-41	421
	Kommerzielle Formen von sexuellem Missbrauch an Kindern und Jugendlichen	421
	41.1 Einleitung – Kinderkörper zu verkaufen	422
	41.2 Begriffsdefinitionen – klare Regelungen durch die völkerrechtlichen Vereinbarungen zum Schutz von Kindern vor Ausbeutung	422
	41.3 Sexuelle Ausbeutung – ein weltweites Problem	423
	41.3.1 Kinderprostitution	424
	41.3.2 Kindersextourismus und reisende Sexualstraftäter	424
	41.3.3 Kinderhandel	425
	41.3.4 Kinderpornografie und sexuelle Gewalt – die Schattenseiten des World Wide Web	425
	41.4 Kommerzielle sexuelle Ausbeutung in Deutschland	426
	41.4.1 Zahlen aus dem Hell- und Dunkelfeld	426
	41.4.2 Prävention und Opferschutz bei kommerzieller sexueller Ausbeutung	427
	41.5 Ausblick	428
	Literatur	428
	VII	430
	Übungsmaterialien	430
	Kapitel-42	431
	Evaluationsergebnisse der begleitenden Präsenzkurse im Rahmen des Online-Kurses »Prävention von sexuellem Kindesmissbrauch«	431
	42.1 Einleitung	432
	42.2 Hintergrund	432
	42.3 Ergebnisse	432
	42.4 Diskussion und Empfehlungen	433
	42.5 Fazit	434
	Kapitel-43	435
	Übungen zum kollegialen Austausch und Reflexion des professionellen Umgangs mit Fällen von sexuellem Missbrauch	435
	43.1 Anleitung für die Übungen	438
	43.2 Übung 1: Begriffsdebatte	439
	43.2.1 Beschreibung	439
	43.2.2 Anleitung	439
	43.2.3 Übersicht	439
	43.2.4 Hinweise für die Kursleitung	439
	43.2.5 Arbeitsmaterial	439
	43.3 Übung 2: Recht und Gerechtigkeit – Paragrafenreflexion	441
	43.3.1 Beschreibung	441
	43.3.2 Anleitung	441
	43.3.3 Übersicht	441
	43.3.4 Hinweise für die Kursleitung	441
	43.3.5 Arbeitsmaterial	442
	43.4 Übung 3: Hilfesystem vor Ort – Fast Networking	447
	43.4.1 Beschreibung	447
	43.4.2 Anleitung	447
	43.4.3 Übersicht	447
	43.4.4 Hinweise für die Kursleitung	447
	43.5 Übung 4: Berufsrollenreflexion	448
	43.5.1 Beschreibung	448
	43.5.2 Anleitung	448
	43.5.3 Übersicht	448
	43.5.4 Hinweise für die Kursleitung	448
	43.5.5 Arbeitsmaterial	448
	43.6 Übung 5: Visualisiertes Sicherheitsgefühl	450
	43.6.1 Beschreibung	450
	43.6.2 Anleitung	450
	43.6.3 Übersicht	450
	43.6.4 Hinweise für die Kursleitung	450
	43.7 Übung 6: Vermutung/Verdacht eines sexuellen Missbrauchs – Schwierigkeiten und Problematiken	451
	43.7.1 Beschreibung	451
	43.7.2 Anleitung	451
	43.7.3 Übersicht	451
	43.7.4 Hinweise für die Kursleitung	452
	43.7.5 Arbeitsmaterial	452
	43.8 Übung 7: Hinschauen aufs Wegschauen	454
	43.8.1 Beschreibung	454
	43.8.2 Anleitung	454
	43.8.3 Übersicht	454
	43.8.4 Hinweise für die Kursleitung	455
	43.9 Übung 8: Stummer Dialog der Emotionen	456
	43.9.1 Beschreibung	456
	43.9.2 Anleitung	456
	43.9.3 Übersicht	456
	43.9.4 Hinweise für die Kursleitung	456
	43.9.5 Arbeitsmaterial	457
	43.10 Übung 9: Gesprächsstrategien	460
	43.10.1 Beschreibung	460
	43.10.2 Anleitung	460
	43.10.3 Übersicht	461
	43.10.4 Hinweise für die Kursleitung	461
	43.10.5 Arbeitsmaterial	461
	43.11 Übung 10: Interventionsplanung	464
	43.11.1 Beschreibung	464
	43.11.2 Anleitung	464
	43.11.3 Übersicht	464
	43.11.4 Hinweise für die Kursleitung	464
	43.11.5 Arbeitsmaterial	465
	43.12 Übung 11: Strafanzeige – Pro und Kontra	477
	43.12.1 Beschreibung	477
	43.12.2 Anleitung	477
	43.12.3 Übersicht	477
	43.12.4 Hinweise für die Kursleitung	477
	43.13 Übung 12: Unterstützung für betroffene Kinder und Jugendliche	478
	43.13.1 Beschreibung	478
	43.13.2 Anleitung	478
	43.13.3 Übersicht	478
	43.13.4 Hinweise für die Kursleitung	478
	43.13.5 Arbeitsmaterial	479
	43.14 Übung 13: Eltern von missbrauchten Kindern – Reflexion der eigenen Haltung	483
	43.14.1 Beschreibung	483
	43.14.2 Anleitung	483
	43.14.3 Übersicht	483
	43.14.4 Hinweise für die Kursleitung	483
	43.14.5 Arbeitsmaterial	483
	43.15 Übung 14: Elterngespräch – Speed-Connecting	485
	43.15.1 Beschreibung	485
	43.15.2 Anleitung	485
	43.15.3 Übersicht	485
	43.15.4 Hinweise für die Kursleitung	485
	43.15.5 Arbeitsmaterial	486
	43.16 Übung 15: Selbstfürsorge in der Fallarbeit	494
	43.16.1 Beschreibung	494
	43.16.2 Anleitung	494
	43.16.3 Übersicht	494
	43.16.4 Hinweis für die Kursleitung	494
	43.16.5 Arbeitsmaterial	494
	Literatur	497
	Stichwortverzeichnis	498

Sexueller Missbrauch von Kindern und Jugendlichen - Ein Handbuch zur Prävention und Intervention für Fachkräfte im medizinischen, psychotherapeutischen und pädagogischen Bereich

von: Jörg M. Fegert, Ulrike Hoffmann, Elisa König, Johanna Niehues, Hubert Liebhardt

Sexueller Missbrauch von Kindern und Jugendlichen - Ein Handbuch zur Prävention und Intervention für Fachkräfte im medizinischen, psychotherapeutischen und pädagogischen Bereich

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