Das Anti-Mobbing-Buch - Gewalt an der Schule - vorbeugen, erkennen, handeln. Mit Elternheft
von: Mustafa Jannan
Beltz, 2015
ISBN: 9783407294210
Sprache: Deutsch
219 Seiten, Download: 3619 KB
Format: PDF, auch als Online-Lesen
Mehr zum Inhalt
Das Anti-Mobbing-Buch - Gewalt an der Schule - vorbeugen, erkennen, handeln. Mit Elternheft
Inhaltsverzeichnis | 6 | ||
Vorwort | 10 | ||
Teil 1:Grundlagen | 12 | ||
1. Schulische Gewalt | 13 | ||
1.1 Einführung | 13 | ||
1.2 Wo findet Kinder- und Jugendgewalt statt? | 14 | ||
1.3 Welche Gewaltformen können an Schulen unterschieden werden? | 15 | ||
1.4 Wer übt Gewalt aus? | 18 | ||
1.5 Hat Gewalt an Schulen zugenommen? | 18 | ||
1.6 Gesellschaftliche Bedingungen | 20 | ||
1.7 Schulische Gewalt und Medien | 21 | ||
2. Mobbing | 23 | ||
2.1 Begriffsdefinition | 23 | ||
2.2 Häufigkeit von Mobbing an deutschen Schulen | 25 | ||
2.3 Welche typischen Mobbing-Strukturen gibt es in Lerngruppen? | 29 | ||
2.4 Wer sind die Täter? | 32 | ||
2.5 Wer sind die Opfer? | 36 | ||
2.6 Welche Bedingungen in Schulen begünstigen die Entstehungvon Mobbing? | 37 | ||
2.7 Wer sind die wichtigsten Ansprechpartner bei Schüler-Mobbing? | 39 | ||
3. Cyber-Mobbing | 40 | ||
3.1 Definition, Hintergründe und Ausprägungen | 40 | ||
3.2 Häufigkeit | 43 | ||
3.3 Täter und Opfer | 46 | ||
3.4 Folgen und Belastungen | 47 | ||
Teil 2:Handlungsstrategien | 50 | ||
1. Grundlagen der Gewaltpräventionund -intervention | 51 | ||
1.1 Vorüberlegungen | 51 | ||
1.2 Handlungsebenen, Arbeitsgrundlagen und Ziele | 54 | ||
1.3 Rechtliche Aspekte schulischer Gewalt | 56 | ||
2. Maßnahmen auf Schulebene | 59 | ||
2.1 Der Maßnahmenkatalog | 59 | ||
2.1.1 Regeln und Sanktionen | 60 | ||
2.1.2 Soziales Kompetenztraining und Klassenleitung | 62 | ||
2.1.3 Geschlechtsspezifik | 67 | ||
2.1.4 Sonstige Maßnahmen | 67 | ||
2.2 Der Fahrplan | 68 | ||
2.2.1 Das Thema Gewalt bzw. Mobbing kommt auf die Tagesordnung der Schule | 69 | ||
2.2.2 Planung der Anti-Mobbing-Arbeit? | 70 | ||
2.2.3 Umsetzung der Planung in der Praxis | 71 | ||
2.2.4 Evaluation und gegebenenfalls Korrektur der ergriffenen Maßnahmen | 72 | ||
2.2.5 Die Checkliste | 73 | ||
3. Maßnahmen auf Klassenebene | 74 | ||
3.1 Der Maßnahmenkatalog | 74 | ||
3.2 Der Fahrplan | 76 | ||
3.2.1 Umfragen und Informationen | 77 | ||
3.2.2 Regeln und Sanktionen | 78 | ||
3.2.3 Die Checkliste | 81 | ||
4. Maßnahmen auf persönlicher Ebene | 82 | ||
4.1 Der Maßnahmenkatalog | 82 | ||
4.1.1 Klärung | 83 | ||
4.1.2 Intervention | 84 | ||
4.1.3 Dokumentation: das Mobbing-Tagebuch | 85 | ||
4.2 Der Fahrplan und die Checkliste | 86 | ||
5. Maßnahmen gegen Cyber-Mobbing | 87 | ||
5.1 Vorüberlegungen | 87 | ||
5.2 Handlungsmöglichkeiten | 88 | ||
5.3 Intervention | 89 | ||
5.4 Prävention | 93 | ||
Teil 3:Methodenund Übungen | 100 | ||
1. Grundlagen und Vorüberlegungen | 101 | ||
2. Vertrauen – Kennenlernen | 105 | ||
2.1 Soziometrieübung | 105 | ||
2.2 Mit der Stimme abstimmen | 106 | ||
2.3 Pendeln | 107 | ||
2.4 Vertrauensbrücke | 108 | ||
3. Grenzen setzen – Grenzen wahrnehmen | 109 | ||
3.1 Möhrenziehen | 109 | ||
3.2 Stopp! | 110 | ||
3.3 Hau ab! | 111 | ||
3.4 Verteidigung | 112 | ||
3.5 Scoutspiel | 113 | ||
3.6 Spiegel | 113 | ||
3.7 »War doch bloß Spaß!« | 114 | ||
4. Konflikte einmal anders | 116 | ||
4.1 Ein fairer Kampf | 116 | ||
4.2 Schlag auf Schlag | 118 | ||
4.3 Bankspiel | 118 | ||
4.4 Music-Fight | 119 | ||
4.5 Allein oder mit Hilfe | 120 | ||
4.5.1 Vorbereitung | 121 | ||
4.5.2 Einweisung | 121 | ||
4.5.3 Ablauf | 122 | ||
4.5.4 Auswertung und Abschluss | 123 | ||
5. Spannung lösen | 123 | ||
5.1 Gewitterregen | 123 | ||
5.2 Sturmflut | 124 | ||
5.3 Sitzfußball | 125 | ||
6. Soziale Kompetenz fördern – Opferschutzgewährleisten | 125 | ||
6.1 Wunderspiel | 125 | ||
6.2 Kooperative Spiele | 126 | ||
6.3 Trainer-Konzept und Beobachtungsbögen | 127 | ||
6.4 Erfolgsposter und Erfolgsliste | 131 | ||
6.5 Respekt – drei Wünsche hast du frei | 132 | ||
6.6 Wochenaufgabe | 133 | ||
6.7 Stellung beziehen | 134 | ||
7. Materialien für den Unterricht | 135 | ||
Teil 4:Interventions-Konzepte | 138 | ||
1. Überblick | 139 | ||
2. Das Anti-Bullying-Konzept nach Olweus | 140 | ||
3. Die Farsta-Methode | 143 | ||
4. Der »No Blame Approach« | 145 | ||
5. Arbeit mit der Klasse –das Gegen-Gewalt-Konzept | 148 | ||
5.1 Kontaktaufnahme und Erstgespräch mit dem Opfer | 149 | ||
5.1.1 Kontaktaufnahme | 149 | ||
5.1.2 Erstgespräch | 150 | ||
5.2 Gespräch mit den Tätern | 157 | ||
5.3 Beratungsstunde | 158 | ||
5.4 Nachbesprechungen zum Trainer-Konzept | 162 | ||
5.5 Abschluss-Stunde | 162 | ||
5.6 Das Gegen-Gewalt-Konzept im Überblick | 163 | ||
5.6.1 Ablauf »kleine Lösung« | 163 | ||
5.6.2 Ablauf »große Lösung« | 164 | ||
6. Klassenbezogene Beratung – Grundlagen | 165 | ||
6.1 Erstgespräch | 165 | ||
6.2 Gespräch mit den Tätern | 167 | ||
6.3 Klassenbezogene Beratungsstunde | 168 | ||
6.4 Auswertung: Gespräch mit dem Opfer | 169 | ||
6.5 Auswertung: Gespräch mit der Klasse | 169 | ||
Teil 5:Arbeitsmaterialien | 170 | ||
1. Hinweis | 171 | ||
2. Internet-Adressen | 171 | ||
3. Materialien | 173 | ||
3.1 Materialempfehlungen | 173 | ||
3.2 Aktionen und Projekte | 174 | ||
4. Empfehlenswerte Literatur | 175 | ||
4.1 Literatur zur Anti-Mobbing-Arbeit | 175 | ||
4.2 Literatur zur Unterrichtsgestaltung | 178 | ||
4.3 Empfehlenswerte Klassenlektüren | 178 | ||
5. Gesetzestexte | 180 | ||
5.1 Auszug aus dem Strafgesetzbuch | 180 | ||
5.2 Straftatbestand Nachstellung – das »Anti-Stalking-Gesetz« | 181 | ||
5.3 Auszug aus dem Jugendgerichtsgesetz | 182 | ||
5.4 Auszug aus dem Kunsturhebergesetz | 184 | ||
5.5 Auszug aus dem Beamtenrechtsrahmengesetz | 184 | ||
6. Kopiervorlagen ? | 185 | ||
Literaturverzeichnis | 218 | ||
9783407294210_Elternheft.pdf | 225 | ||
Inhaltsverzeichnis | 226 | ||
Liebe Eltern, liebe Erziehungsberechtigte | 228 | ||
Teil 1: Was Sie über Mobbing wissen sollten | 229 | ||
Ist das Mobbing? Zwei Beispiele | 229 | ||
Was sind die Merkmale von Mobbing? | 231 | ||
Welche Personen sind beteiligt? | 233 | ||
Wie häufig kommt Mobbing an Schulen vor? | 234 | ||
Was sind die Merkmale der Opfer? | 237 | ||
Warum wenden sich die Opfer oft nicht an Erwachsene? | 238 | ||
Teil 2: Wie Sie Ihrem Kind helfen können | 239 | ||
Was Sie besser vermeiden sollten | 239 | ||
Woran Sie Mobbing bei Ihrem Kind erkennen | 241 | ||
So können Sie hilfreiche Gespräche mit Ihrem Kind führen | 242 | ||
Wie Sie Ihren Kindern praktisch helfen können (Übungen und Methoden) | 245 | ||
Wie Sie das Selbstvertrauen Ihres Kindes zusätzlich stärken können | 248 | ||
Wo Sie professionelle Hilfe bekommen und wie Sie weiter vorgehen können | 250 | ||
»Cyber-Mobbing« vorbeugen | 254 | ||
Wo Sie mehr Informationen zum Thema Mobbing finden | 255 | ||
Buchtipps für Kinder und Jugendliche | 255 | ||
Quellenangaben | 256 |