Lesen - Ein interdisziplinäres Handbuch
von: Ursula Rautenberg, Ute Schneider
Walter de Gruyter GmbH & Co.KG, 2016
ISBN: 9783110381283
Sprache: Deutsch
921 Seiten, Download: 11260 KB
Format: EPUB, PDF, auch als Online-Lesen
geeignet für:
| Grußwort | 5 | ||
| Vorwort der Herausgeberinnen | 7 | ||
| Inhaltsübersicht | 13 | ||
| 1. Forschungsperspektiven | 17 | ||
| 1.1 Ansätze der Kognitiven Neurowissenschaften | 17 | ||
| 1.2 Kognitionspsychologische Ansätze | 35 | ||
| 1.3 Informationswissenschaftliche und computerlinguistische Ansätze | 61 | ||
| 1.4 Sozial- und kommunikationswissenschaftliche Ansätze | 77 | ||
| 1.5 Historisch-hermeneutische Ansätze der Lese- und Leserforschung | 99 | ||
| 2. Leseprozess und Lesemedien | 555 | ||
| 2.1 Lesen und Verstehen | 131 | ||
| 2.1.1 Lesen als neurobiologischer Prozess | 131 | ||
| 2.1.2 Leseverstehen und Sprachverarbeitung | 155 | ||
| 2.1.3 Lesen als Sinnkonstruktion | 183 | ||
| 2.1.4 Leseverstehen komplexer Texte | 199 | ||
| 2.1.5 Schreibstrategien und Leseverstehen | 221 | ||
| 2.1.6 Typographische Lesbarkeitskonzepte | 247 | ||
| 2.2 Lesen in unterschiedlichen Lesemedien | 273 | ||
| 2.2.1 Die Buchrolle und weitere Lesemedien in der Antike | 273 | ||
| 2.2.2 Das Buch in der Codexform und einblättrige Lesemedien | 293 | ||
| 2.2.3 Zeitung und Zeitschrift | 351 | ||
| 2.2.4 Digitale Lesemedien | 375 | ||
| 2.3 Lesen in sozialen Beziehungskonstellationen | 397 | ||
| 2.3.1 Lesen und Familie | 397 | ||
| 2.3.2 Peers und Lesen: Lesesozialisatorische und lesedidaktische Perspektiven | 415 | ||
| 2.3.3 Lesen in digitalen Netzwerken | 441 | ||
| 2.3.4 Geschlecht und Lesen | 459 | ||
| 2.3.5 Lesen und Migration: Identitätsrelevanz und Funktionen medialer Texte für die Diaspora | 483 | ||
| 3. Institutionen und Organisationen des Lesens | 1 | ||
| 3.1 Politische und rechtliche Rahmenbedingungen | 507 | ||
| 3.1.1 Geschichte staatlich-rechtlicher und politischer Einflussnahmen auf das Lesen | 507 | ||
| 3.1.2 Staatlich-rechtliche und politische Lenkungsprozesse des Lesens in der Gegenwart | 523 | ||
| 3.2 Bildungspolitische und gesellschaftliche Rahmenbedingungen | 545 | ||
| 3.2.1 Entstehung und Entwicklung der modernen Lese- und Leserforschung im 20. Jahrhundert | 545 | ||
| 3.2.2 Lesen und Schule | 561 | ||
| 3.2.3 Außerschulische Leseförderung | 581 | ||
| 3.3 Bereitstellungsorganisationen des Lesens | 613 | ||
| 3.3.1 Bibliotheken als Organisationen zur Bereitstellung von Lektüre | 613 | ||
| 3.3.2 Verlage und Buchhandel als Organisationen zur Bereitstellung von Lektüre | 637 | ||
| 3.3.3 Literaturvermittlung | 667 | ||
| 3.3.4 Nutzergenerierte Texte in digitalen Netzwerken | 693 | ||
| 4. Funktionen und Leistungen des Lesens | 749 | ||
| 4.1 Geschichte des Lesers | 717 | ||
| 4.1.1 Antike und Spätantike | 717 | ||
| 4.1.2 Mittelalter | 733 | ||
| 4.1.3 Frühe Neuzeit | 753 | ||
| 4.1.4 Moderne | 779 | ||
| 4.1.5 Lesen und Medien in der zweiten Hälfte des 20. Jahrhunderts | 807 | ||
| 4.2 Funktionale Differenzierungen des Lesens | 829 | ||
| 4.2.1 Politische Implikationen des Lesens | 829 | ||
| 4.2.2 Lesen als Identitätskonstruktion und soziale Integration | 847 | ||
| 4.2.3 Inszenierungen des Lesens: Öffentliche literarische Lesungen von der Mitte des 19. Jahrhunderts bis zur Gegenwart | 867 | ||
| Personenregister | 897 | ||
| Sachregister | 903 | ||
| Herausgeber- und Autorenverzeichnis | 919 |