Exekutive Funktionen und Selbstregulation - Neurowissenschaftliche Grundlagen und Transfer in die pädagogische Praxis
von: Sabine Kubesch
Hogrefe AG, 2016
ISBN: 9783456956244
Sprache: Deutsch
408 Seiten, Download: 24030 KB
Format: EPUB, PDF, auch als Online-Lesen
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Exekutive Funktionen und Selbstregulation - Neurowissenschaftliche Grundlagen und Transfer in die pädagogische Praxis
| Exekutive Funktionen und Selbstregulation | 1 | ||
| Inhalt | 7 | ||
| Hinweise zur 2. Auflage | 10 | ||
| Vorwort | 11 | ||
| „Muss das so heißen?“ | 21 | ||
| Von der Forschung ins Klassenzimmer und aufs Spielfeld | 23 | ||
| Biologische und soziale Einflu?sse auf kognitive Kontrollprozesse, die vom präfrontalen Kortex abhängen | 29 | ||
| Geld und Glu?ck, Karies und Kriminalität | 59 | ||
| Wo ein Wille ist … | 69 | ||
| Entwicklung, Testung und neuronale Korrelate „kalter“ und „heißer“ exekutiver Funktionen | 77 | ||
| Stress und die Entwicklung von Selbstregulation im Armutskontext | 89 | ||
| Das Potenzial fru?hkindlichen Achtsamkeitstrainings: Neurowissenschaftliche Perspektive auf entwicklungsbezogene und sozial-kognitive Prozesse | 105 | ||
| Training und Plastizität des Arbeitsgedächtnisses | 119 | ||
| Der Sport macht’s! | 139 | ||
| Interventionen, die sich bei der Entwicklung exekutiver Funktionen bei 4- bis 12-jährigen Kindern als hilfreich erwiesen haben | 163 | ||
| Exekutive Funktionen – Häufig gestellte Fragen von Lehrkräften | 183 | ||
| Kinder machen ihre Sache gut, wenn sie können | 191 | ||
| ADHS und ADS in der Schule. Informationen und Empfehlungen eines Kinder- und Jugendpsychiaters | 207 | ||
| Pädagogische Konzepte zur Förderung der exekutiven Funktionen und der Selbstregulation von Kindern und Jugendlichen | 219 | ||
| Achtsamkeitstraining in der Schule | 233 | ||
| Blick ins Gehirn. Das Gehirn in Ihrer Hand | 249 | ||
| Stopp oder es kracht! Die Drei aus Hirnschmalz | 259 | ||
| Selbstregulation: Eine Basis fu?r fru?hes Lernen | 269 | ||
| „Selbstkontrolle kann man lernen“ | 275 | ||
| „Weit entfernt von Bullerbu?“. Förderung der Selbstregulation – Tipps fu?r Eltern | 281 | ||
| Exekutive Funktionsfähigkeiten u?ben und verbessern – von der fru?hen Kindheit bis ins Jugendalter | 297 | ||
| Arbeitsgedächtnis verstehen. Ein Leitfaden fu?rs Klassenzimmer | 325 | ||
| Exekutive Funktionen und Lernschwierigkeiten oder: Wo ist denn hier der Regisseur? | 339 | ||
| Exekutive Funktionen im offenen Mathematik- und Deutschunterricht in Grundschulen – am Beispiel von Einstern und Einsterns Schwester | 359 | ||
| Wege zur Förderung exekutiver Funktionen im instrumentalen und allgemeinen Musikunterricht | 371 | ||
| Yoga. Eine Bewegungspause | 389 | ||
| „Mein Verhalten muss auch in der Niederlage ein positiv konstruktives, ein selbstreguliertes Verhalten sein“ | 395 | ||
| Die Herausgeberin/Die Autoren | 403 | ||
| Sachwortverzeichnis | 409 |