Sprachentwicklung und Sprachförderung - beobachten - verstehen - handeln
von: Uta Hellrung
Verlag Herder GmbH, 2016
ISBN: 9783451810503
Sprache: Deutsch
160 Seiten, Download: 5998 KB
Format: PDF, auch als Online-Lesen
geeignet für:
| Sprachentwicklung und Sprachförderung | 1 | ||
| Inhalt | 5 | ||
| Vorwort | 7 | ||
| 1. Wie sich Kommunikation und sprachliche Fähigkeiten entwickeln | 9 | ||
| 1.1 Was ist Sprache und Kommunikation? | 10 | ||
| 1.2 Wie funktioniert Sprechen und Verstehen? | 12 | ||
| 1.3 Was ist normal? Die Schwierigkeit von Altersnormen | 15 | ||
| 1.4 Vom ersten Tag an ? Die frühe Kommunikation | 17 | ||
| 1.5 »Was ist Figur?« ? Der Wortschatz | 19 | ||
| 1.6 Deutlich sprechen ? Die Aussprache | 28 | ||
| 1.7 Die Melodie der Sprache ? Die Prosodie | 35 | ||
| 1.8 »Das hat sich gleich angehört« ? Die phonologische Bewusstheit | 36 | ||
| 1.9 »Hab schon abgeschneidet« ? Die Grammatik | 38 | ||
| 1.10 »Ich verstehe, was du sagst« ? Das Sprachverständnis | 44 | ||
| 1.11 Zeit lassen ? Die Sprechflüssigkeit | 47 | ||
| 1.12 Sprachliche Fähigkeiten gebrauchen – Die Pragmatik | 48 | ||
| 1.13 Schnittstellen in der Sprachentwicklung | 50 | ||
| 1.14 Mehrsprachig aufwachsen | 50 | ||
| 2. Sprachentwicklung und kindliche Gesamtentwicklung | 63 | ||
| 2.1 Mit allen Sinnen ? Die Wahrnehmung | 65 | ||
| 2.2 Die Entwicklung der Motorik | 68 | ||
| 2.3 Das Wissen über sich selbst und die Welt ? Die kognitive oder geistige Entwicklung | 69 | ||
| 2.4 Mit anderen in Kontakt treten ? Die sozial-kommunikative Entwicklung | 75 | ||
| 2.5 Die Rolle des Inputs ? Sprachvorbild und soziales Umfeld | 76 | ||
| 3. Sprachförderung im Kindergarten | 81 | ||
| 3.1 Was ist Sprachförderung? | 82 | ||
| 3.2 Wer braucht Sprachförderung? | 83 | ||
| 3.3 Wer braucht Sprachtherapie? | 84 | ||
| 3.4 Was bedeutet alltagsintegrierte Sprachförderung? | 84 | ||
| 3.5 Sprachförderndes Verhalten | 87 | ||
| 3.6 Reflektieren der eigenen Arbeit | 94 | ||
| 3.7 Sprachförderung bei Kindern, die Deutsch als Zweitsprache lernen | 95 | ||
| 3.8 Sprachförderung bei Kindern unter drei Jahren | 100 | ||
| 3.9 Förderung der phonologischen Bewusstheit | 100 | ||
| 3.10 Förderung der Literacy | 101 | ||
| 3.11 Zusammenarbeit mit Eltern | 103 | ||
| 3.12 Ermittlung des Sprachstandes/Feststellung von Förderbedarf/Diagnostizieren/Beobachten/Dokumentieren | 106 | ||
| 3.13 Spielideen zur allgemeinen Sprachförderung | 115 | ||
| 4. Behandlungsbedürftige Störungen von Sprache, Sprechen und Stimme | 123 | ||
| 4.1 Störungen der Sprachentwicklung | 124 | ||
| 4.2 Myofunktionelle Störungen | 143 | ||
| 4.3 Stottern | 145 | ||
| 4.4 Poltern | 151 | ||
| 4.5 Stimmstörungen | 152 | ||
| 4.6 Die Rhinophonie | 153 | ||
| 4.7 Der Weg zur Logopädin/Sprachtherapeutin | 154 | ||
| Literatur | 157 | ||
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