TOMTASS - Theory-of-Mind-Training bei Autismusspektrumstörungen - Freiburger Therapiemanual für Kinder und Jugendliche
von: Mirjam S. Paschke-Müller, Monica Biscaldi, Reinhold Rauh, Christian Fleischhaker, Eberhard Schulz
Springer-Verlag, 2016
ISBN: 9783662532164
Sprache: Deutsch
172 Seiten, Download: 11884 KB
Format: PDF, auch als Online-Lesen
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TOMTASS - Theory-of-Mind-Training bei Autismusspektrumstörungen - Freiburger Therapiemanual für Kinder und Jugendliche
| Vorwort zur 2. Auflage | 6 | ||
| Vorwort zur 1. Auflage | 7 | ||
| Danksagung | 9 | ||
| Abkürzungsverzeichnis | 10 | ||
| Inhaltsverzeichnis | 11 | ||
| I Grundlagen und Theorie | 15 | ||
| 1 Gegenwärtiger Forschungsstand | 16 | ||
| 1.1 Definition und Ätiologie | 17 | ||
| 1.1.1 Beschreibung des Störungsbildes | 17 | ||
| 1.1.2 Ätiologische Modelle | 18 | ||
| 1.2 Diagnostik | 20 | ||
| 1.2.1 Fragebögen | 20 | ||
| 1.2.2 Instrumente zur Verhaltensbeobachtung und Fremdanamnese | 21 | ||
| 1.2.3 Apparative Labor- und Testdiagnostik | 21 | ||
| 1.2.4 Früherkennung | 21 | ||
| 1.3 Theory of Mind | 21 | ||
| 1.3.1 Definition | 21 | ||
| 1.3.2 Studien zur ToM bei Menschen mit Autismus | 22 | ||
| 1.4 Therapeutische Interventionen | 23 | ||
| 1.4.1 Verhaltenstherapeutische Interventionen | 23 | ||
| 1.4.2 Pharmakologische Interventionen | 24 | ||
| 1.4.3 Spezielle Programme zum Training von ToM und sozialem Verständnis | 24 | ||
| 1.4.4 Training der sozialen Kompetenzen in Gruppenverfahren bei hochfunktionalem Autismus | 25 | ||
| 2 Evaluation des Therapieprogramms TOMTASS | 27 | ||
| 2.1 Beschreibung der Gesamtstichprobe | 28 | ||
| 2.2 Ablauf der Evaluation | 28 | ||
| 2.3 Evaluationsmaße | 28 | ||
| 2.3.1 Fragebögen | 28 | ||
| 2.3.2 Videoanalyse | 29 | ||
| 2.4 Ergebnisse | 30 | ||
| 2.4.1 Symptomatik | 30 | ||
| 2.4.2 Elternbeurteilung der Lebensqualität | 30 | ||
| 2.4.3 Selbstbeurteilung der Lebensqualität | 30 | ||
| 2.4.4 SRS- und ILK-Veränderungsversionen | 30 | ||
| 2.4.5 Analyse von Videosequenzen | 30 | ||
| 2.4.6 Behandlungszufriedenheit | 31 | ||
| 2.5 Diskussion und Ausblick | 31 | ||
| II Therapieprogramm TOMTASS | 33 | ||
| 3 Allgemeine Hinweise und Einführung | 35 | ||
| 3.1 TOMTASS im Überblick | 36 | ||
| 3.1.1 Rahmenbedingungen | 36 | ||
| 3.1.2 Aufbau des Trainings | 36 | ||
| 3.1.3 Teilnahmebedingungen | 36 | ||
| 3.1.4 Allgemeine Therapieprinzipien | 37 | ||
| 3.1.5 Spezifische TOMTASS-Therapieprinzipien | 38 | ||
| 3.1.6 Globale Ziele | 39 | ||
| 3.1.7 Individuelle Ziele | 40 | ||
| 3.2 Aufbau der Therapiemodule | 40 | ||
| 3.3 Hinweise zur Durchführung | 41 | ||
| 3.3.1 Planung | 41 | ||
| 3.3.2 Tipps und Tricks | 41 | ||
| 3.4 Rolle der Therapeuten | 43 | ||
| 4 Feste Bestandteile | 44 | ||
| 4.1 Feste Bestandteile jeder Gruppenstunde | 45 | ||
| 4.2 Anhang: Materialien | 46 | ||
| 5 Modul 1: Kennenlernen und Einfinden in die Gruppe | 47 | ||
| 5.1 Einführung und Theorie | 48 | ||
| 5.2 Themen und Bausteine | 48 | ||
| 5.3 Spiele | 51 | ||
| 5.4 Hausaufgaben | 52 | ||
| 5.5 Anhang: Materialien | 52 | ||
| 6 Modul 2: Psychoedukation | 60 | ||
| 6.1 Einführung und Theorie | 61 | ||
| 6.2 Themen und Bausteine | 61 | ||
| 6.3 Hausaufgaben | 62 | ||
| 6.4 Anhang: Materialien | 63 | ||
| 7 Modul 3: Theory of Mind – Gefühle | 70 | ||
| 7.1 Einführung und Theorie | 71 | ||
| 7.2 Themen und Bausteine | 71 | ||
| 7.3 Spiele | 73 | ||
| 7.4 Hausaufgaben | 73 | ||
| 7.5 Anhang: Materialien | 74 | ||
| 8 Modul 4: Theory of Mind – Gedanken | 82 | ||
| 8.1 Einführung und Theorie | 83 | ||
| 8.2 Themen und Bausteine | 83 | ||
| 8.3 Hausaufgaben | 84 | ||
| 8.4 Anhang: Materialien | 85 | ||
| 9 Modul 5: Theory of Mind – Sprache | 103 | ||
| 9.1 Einführung und Theorie | 104 | ||
| 9.2 Themen und Bausteine | 104 | ||
| 9.3 Spiele | 105 | ||
| 9.4 Hausaufgaben | 105 | ||
| 9.5 Anhang: Materialien | 105 | ||
| 10 Modul 6: Kontaktaufnahme und Freundschaft | 108 | ||
| 10.1 Einführung und Theorie | 109 | ||
| 10.2 Themen und Bausteine | 109 | ||
| 10.3 Spiele | 112 | ||
| 10.4 Hausaufgaben | 112 | ||
| 10.5 Anhang: Materialien | 113 | ||
| 11 Modul 7: Konflikte und Kritik | 120 | ||
| 11.1 Einführung und Theorie | 121 | ||
| 11.2 Themen und Bausteine | 121 | ||
| 11.3 Hausaufgaben | 123 | ||
| 11.4 Anhang: Materialien | 124 | ||
| 12 Modul 8: Körperübungen, Entspannung und Stresstoleranz | 131 | ||
| 12.1 Einführung und Theorie | 132 | ||
| 12.2 Themen und Bausteine | 132 | ||
| 12.3 Spiele | 133 | ||
| 12.4 Hausaufgaben | 133 | ||
| 12.5 Anhang: Materialien | 134 | ||
| 13 Special Events | 138 | ||
| 13.1 Einführung und Theorie | 139 | ||
| 13.2 Events | 139 | ||
| 13.3 Anhang: Materialien | 141 | ||
| 14 Weitere Spiele | 143 | ||
| 15 Evaluation im Rahmen der Gruppenstunden | 146 | ||
| 15.1 Einführung und Theorie | 147 | ||
| 15.2 Themen und Bausteine | 147 | ||
| 15.3 Hausaufgaben | 147 | ||
| 15.4 Anhang: Materialien | 148 | ||
| 16 Elternabende | 150 | ||
| 16.1 Einführung und Theorie | 151 | ||
| 16.2 Themen und Bausteine | 151 | ||
| 16.3 Anhang: Materialien | 152 | ||
| 17 Einzelgespräche | 156 | ||
| 17.1 Einführung und Theorie | 157 | ||
| 17.2 Themen und Bausteine | 157 | ||
| 17.3 Anhang: Materialien | 158 | ||
| 18 Dokumentation und Supervision | 161 | ||
| 18.1 Dokumentation | 162 | ||
| 18.2 Supervision | 162 | ||
| 18.3 Anhang: Materialien | 163 | ||
| Serviceteil | 166 | ||
| Literatur | 167 | ||
| Stichwortverzeichnis | 171 |