Classroom Management - Theorien, Befunde, Fälle - Hilfen für die Praxis
von: Marcus Syring
Vandenhoeck & Ruprecht Unipress, 2016
ISBN: 9783647701851
Sprache: Deutsch
157 Seiten, Download: 2995 KB
Format: PDF, auch als Online-Lesen
geeignet für:
| Title Page | 4 | ||
| Copyright | 5 | ||
| Table of Contents | 6 | ||
| Vorwort | 8 | ||
| 1. Einleitung | 10 | ||
| 1.1 Unterricht als komplexes Geschehen | 12 | ||
| 1.2 Unterrichtsqualität, Lehrerprofessionalität und Lernerfolg durch gutes Classroom Management | 15 | ||
| 1.3 Classroom Management: eine Definition | 24 | ||
| 1.4 Zum Aufbau des Buches | 27 | ||
| 2. Theorien, Konzepte und Empirie | 30 | ||
| 2.1 Historische Entwicklung und Traditionslinien | 30 | ||
| 2.2 Kounin: Konstruktives Agieren | 34 | ||
| 2.3 Evertson: Vorausplanendes Handeln | 35 | ||
| 2.4 Mayr: Mehrdimensionaler Ansatz | 36 | ||
| 2.5 Classroom Management in der neuen Lernkultur | 39 | ||
| 2.6 Instrumente und Verfahren zur Evaluation der eigenen Klassenführung | 42 | ||
| 2.7 Klassenführungstrainings | 44 | ||
| 3. Unterrichtsgestaltung | 46 | ||
| 3.1 Unterricht vorbereiten | 48 | ||
| 3.2 Bedeutsame Lernziele | 51 | ||
| 3.3 Strukturierter Unterricht | 56 | ||
| 3.4 Raum vorbereiten | 63 | ||
| 3.5 Flüssigkeit und Schwung | 66 | ||
| 3.6 Sachmotivation und interessanter Unterricht | 69 | ||
| 3.7 Unterrichtliche Klarheit und klare Arbeitsanweisungen | 75 | ||
| 3.8 Abwechslung und Herausforderung | 78 | ||
| 4. Beziehungsförderung | 80 | ||
| 4.1 Aktivitäten zum Schuljahresbeginn und zur Gemeinschaftsförderung | 82 | ||
| 4.2 Verantwortlichkeit der Lernenden | 86 | ||
| 4.3 Schülermitbestimmung | 89 | ||
| 4.4 Wertschätzung, Authentizität und Empathie | 91 | ||
| 4.5 Kommunikation | 94 | ||
| 4.6 Vertrauen und Verstehen | 99 | ||
| 4.7 Humor | 100 | ||
| 5. Verhaltenskontrolle | 103 | ||
| 5.1 Regeln und Routinen planen und unterrichten | 107 | ||
| 5.2 Allgegenwärtigkeit und Überlappung | 113 | ||
| 5.3 Gruppenmobilisierung und Beschäftigung der Lernenden | 115 | ||
| 5.4 Angemessener Umgang mit Störungen | 117 | ||
| 5.5 Beaufsichtigen, Überwachen und Kontrolle der Lernarbeit | 120 | ||
| 5.6 Unangemessenes Verhalten unterbinden durch rasches Eingreifen bei Störungen | 122 | ||
| 5.7 Konsequenzen: Bestrafung und Belohnung | 125 | ||
| 6. Fälle | 130 | ||
| 6.1 Fallarbeit zum Classroom Management | 130 | ||
| 6.2 Analyse von Unterrichtsfällen | 132 | ||
| 6.3 Verfassen eigener Fälle und kollegiale Fallberatung | 135 | ||
| 6.4 Unterrichtsfälle | 138 | ||
| 7. Literatur | 148 | ||
| Body | 8 |