Fremd und kein Zuhause - Traumapädagogische Arbeit mit Flüchtlingskindern
von: Martin Kühn, Julia Bialek
Vandenhoeck & Ruprecht Unipress, 2017
ISBN: 9783647701912
Sprache: Deutsch
165 Seiten, Download: 4813 KB
Format: PDF, auch als Online-Lesen
Title Page | 4 | ||
Copyright | 5 | ||
Table of Contents | 6 | ||
Einleitung | 10 | ||
Zum Aufbau des Buches | 14 | ||
1 Flucht und Vertreibung | 16 | ||
Geflüchtete Kinder: aktuelle Zahlen | 16 | ||
Exkurs: KindersoldatInnen | 17 | ||
Gesundheitliche Aspekte im Kontext von Trauma, Flucht und Vertreibung | 18 | ||
Politische Dimensionen von Trauma, Flucht und Vertreibung | 21 | ||
Rechtliche Aspekte | 22 | ||
Kinderrechte und Schutz vor Gewalt | 25 | ||
Rassismus und der Begriff der »Fremdheit« | 26 | ||
Die Angst der PädagogInnen vor dem Trauma | 30 | ||
2 Traumapädagogik: Konzepte und Methoden | 32 | ||
Trauma: Wissenswertes zum Verständnis | 32 | ||
Was ist ein Trauma? | 32 | ||
Das Konzept der Sequenziellen Traumatisierung | 48 | ||
Interkulturelle Aspekte von traumatischen Ausdrucksformen | 53 | ||
Leben in der Fremde – ein Sicherer Ort? | 59 | ||
Ein Sicherer Ort in der pädagogischen Arbeit | 60 | ||
Exkurs: Bindungsorientierung in der Traumapädagogik | 64 | ||
Eine gemeinsame Sprache finden | 66 | ||
Traumapädagogische Aufträge | 74 | ||
Stabilisierung | 75 | ||
Dialog | 77 | ||
Teilhabe | 78 | ||
Perspektiventwicklung | 80 | ||
Innerfamiliäre Arbeit | 81 | ||
Arbeit mit Familiensystemen vor dem Hintergrund kultureller Unterschiede | 82 | ||
Geschlechtsspezifische Aspekte | 84 | ||
Unterstützung im Trauerprozess | 86 | ||
3 Traumapädagogische Praxis mit Kindern nach Flucht und Vertreibung | 90 | ||
Kindertagesstätten | 90 | ||
Altersspezifische Aspekte | 90 | ||
Eingewöhnung – was brauchen Familien in dieser Phase? | 94 | ||
Schule | 102 | ||
Lernen unter Stress | 104 | ||
Lernen ohne feste Perspektiven | 106 | ||
Wenn Schule mehr als Unterricht ist | 107 | ||
Jugendhilfe | 109 | ||
Kinderrechte sind universal | 111 | ||
Jugendhilfepraxis als Spannungsfeld | 113 | ||
Jugendhilfepraxis als Wirkungsfeld | 116 | ||
Jugendhilfepraxis ist politisch | 118 | ||
4 Selbstfürsorge traumapädagogischer Fachkräfte | 121 | ||
Spezifische Belastungen für Ehrenamtliche und Professionelle | 122 | ||
Möglichkeiten der Entlastung | 124 | ||
Schlusswort | 133 | ||
Literatur | 135 | ||
Verzeichnis der Abbildungen, Tabellen, Tipps | 150 | ||
Abbildungen | 150 | ||
Tabellen | 151 | ||
Definitionen, Übersichten, Leitfäden | 151 | ||
Internet-Tipps | 151 | ||
Praxistipps | 151 | ||
Fallbeispiele | 152 | ||
Anhang: Methoden für die traumapädagogische Praxis | 153 | ||
Übersicht | 153 | ||
Dissoziative Phänomene im pädagogischen Alltag | 154 | ||
Triggeranalyse | 156 | ||
Gelingensbedingungen | 157 | ||
Weil-Frage | 158 | ||
Reinszenierende Situationen | 159 | ||
Körperumriss | 160 | ||
Stressbarometer | 161 | ||
Notfallkiste | 162 | ||
Ressourcencheck für Teams | 163 | ||
Pädagogisches Tagebuch | 166 | ||
Body | 10 |