Handbuch Schriftspracherwerb und weiterführendes Lesen und Schreiben
von: Maik Philipp
Beltz Juventa, 2017
ISBN: 9783779945307
Sprache: Deutsch
378 Seiten, Download: 3873 KB
Format: PDF, auch als Online-Lesen
geeignet für:
| Inhalt | 6 | ||
| Kapitel 1: Vorstrukturierende Bemerkungen / Maik Philipp | 10 | ||
| Teil 1: Grundlagen | 20 | ||
| Kapitel 2: Rechtschreibung: System, Kompetenzen und Erwerb / Thomas Lindauer und Claudia Schmellentin | 21 | ||
| Kapitel 3: Lese- und Schreibkompetenz / Maik Philipp | 37 | ||
| Kapitel 4: Entwicklung hierarchieniedrigerLeseprozesse / Tobias Richter und Bettina Müller | 52 | ||
| Kapitel 5: Entwicklung hierarchiehoher Leseprozesse / Maik Philipp | 68 | ||
| Kapitel 6: Entwicklung hierarchieniedriger Schreibprozesse / Afra Sturm, Rebekka Nänny und Stefanie Wyss | 85 | ||
| Kapitel 7: Entwicklung hierarchiehoher Schreibprozesse / Nadja Lindauer und Maik Philipp | 106 | ||
| Kapitel 8: Störungen des Schriftspracherwerbs / Swantje Weinhold und Johanna Fay | 122 | ||
| Kapitel 9: Lese- und Schreibmotivation: Begriffsklärungen, Domänenspezifikund Einflussfaktoren / Maik Philipp | 139 | ||
| Kapitel 10: Lese- und Schreibsozialisation / Maik Philipp | 157 | ||
| Teil 2: Anwendung | 174 | ||
| Kapitel 11: Diagnoseverfahren zur Erfassung schriftsprachlicher Leistungen / Alexandra Lenhard und Wolfgang Lenhard | 175 | ||
| Kapitel 12: Förderung der Vorläuferfähigkeiten des Lesens und Rechtschreibens / Maximilian Pfost | 200 | ||
| Kapitel 13: Schriftspracherwerb zwischenNorm- und Strukturorientierung / Sarah Jagemann und Swantje Weinhold | 217 | ||
| Kapitel 14: Förderung hierarchieniedriger Leseprozesse / Bettina Müller und Tobias Richter | 237 | ||
| Kapitel 15: Förderung hierarchiehoher Leseprozesse / Maik Philipp | 253 | ||
| Kapitel 16: Förderung hierarchieniedriger Schreibprozesse / Afra Sturm | 267 | ||
| Kapitel 17: Förderung hierarchiehoher Schreibprozesse / Maik Philipp | 286 | ||
| Kapitel 18: Förderung der Lese- und Schreibmotivation / Maik Philipp | 301 | ||
| Kapitel 19: Geschlechterspezifika im Lesen und Schreiben / Maik Philipp | 319 | ||
| Kapitel 20: Kinder und Jugendliche mit Zuwanderungshintergrund / Alexandra Marx | 333 | ||
| Kapitel 21: Kinder und Jugendliche mit Verhaltensproblemen und Lernschwierigkeiten / Cornelia Glaser und Matthias Grünke | 348 | ||
| Kapitel 22: Kinder und Jugendliche mit spezifischer Sprachentwicklungsstörung / Erich Hartmann | 362 | ||
| Die Autorinnen und Autoren | 377 |