Sprachbewusste Unterrichtsplanung - Prinzipien, Methoden und Beispiele für die Umsetzung
von: Tanja Tajmel, Sara Hägi-Mead
Waxmann Lehrbuch, 2017
ISBN: 9783830984498
Sprache: Deutsch
152 Seiten, Download: 3812 KB
Format: PDF, auch als Online-Lesen
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Sprachbewusste Unterrichtsplanung - Prinzipien, Methoden und Beispiele für die Umsetzung
| Buchtitel | 1 | ||
| Impressum | 4 | ||
| Inhalt | 5 | ||
| Teil I: Grundlagen des sprachbewussten Unterrichts | 7 | ||
| 1. Einführung | 7 | ||
| 1.1 Warum sprachbewusster Unterricht? | 7 | ||
| 1.2 Das Recht auf verständlichen Fachunterricht | 7 | ||
| 2. Die Sache mit der Sprache – theoretische Grundlagen und Verortung des Bandes | 9 | ||
| 2.1 Sprachbewusstheit – Wer ist sich wessen wie bewusst? | 9 | ||
| 2.2 Kritische Sprachbewusstheit von Lehrkräften | 10 | ||
| 2.3 Mehrsprachigkeit | 12 | ||
| 2.4 Sprachhandlungsfähigkeit | 15 | ||
| 3. FAQs | 18 | ||
| 4. Sprachbewusst? Ein Quiz | 22 | ||
| 5. Sensibilisierung mit dem „Prinzip Seitenwechsel“ | 28 | ||
| 5.1 Das Kleiderbügelexperiment | 29 | ||
| 5.2 Ziel des Seitenwechsels | 30 | ||
| 5.3 Didaktische Konsequenzen | 31 | ||
| 6. Linguistisches Basiswissen für sprachbewusstes Unterrichten | 33 | ||
| 6.1 Nationalstaaten, Sprachen und Varietäten | 33 | ||
| 6.2 Wortschatz | 36 | ||
| 6.3 Grammatik | 38 | ||
| 6.4 Sprachenvergleich | 46 | ||
| 6.5 Sprachvarietäten, sprachliche Register | 48 | ||
| 6.6 Modellierung Alltagssprache – Bildungssprache – Fachsprache | 53 | ||
| 6.7 Aufgaben, Operatoren und Sprachstrukturen | 56 | ||
| 6.8 „Fehler“ | 61 | ||
| 6.9 Fehlersortiertabelle | 62 | ||
| 7. Willkommen in der Regelklasse | 64 | ||
| 7.1 Zielgruppe | 64 | ||
| 7.2 DaF oder DaZ? – Deutsch als neue Sprache | 65 | ||
| 7.3 Übergang gestalten | 66 | ||
| 7.4 Gezielte Sprachförderung am Beispiel von Textaufgaben | 68 | ||
| 7.5 Zusammenfassung und Gegenüberstellung der Zuständigkeiten | 71 | ||
| 8. Prinzipien des sprachbewussten Unterrichts | 72 | ||
| Teil II: Methoden der sprachbewussten Unterrichtsplanung | 73 | ||
| 9. Planungsrahmen | 74 | ||
| 9.1 Zweck des Planungsrahmens | 74 | ||
| 9.2 Vorgehensweise | 75 | ||
| 10. Konkretisierungsraster | 77 | ||
| 10.1 Zweck des Rasters – Analyse und Reflexion | 77 | ||
| 10.2 Vorgehensweise | 79 | ||
| 10.3 Tipps zur weiterführenden Arbeit mit dem Raster | 81 | ||
| 11. Schlüsselwörter | 83 | ||
| 11.1 Zweck der Schlüsselworttabelle | 84 | ||
| 11.2 Vorgehensweise und Tipps | 84 | ||
| 11.3 Schlüsselwortplakate | 87 | ||
| 12. Beispiele aus der Praxis | 88 | ||
| 12.1 SACHUNTERRICHT | 89 | ||
| 12.1.1 Konkretisierungsraster zu BÄUME/Beschreiben | 89 | ||
| 12.1.2 Schlüsselwort zu BÄUME | 90 | ||
| 12.2 SACHUNTERRICHT | 91 | ||
| 12.2.1 Konkretisierungsraster zu ARKTIS/Beschreiben | 91 | ||
| 12.2.2 Schlüsselwort zu ARKTIS | 92 | ||
| 12.3 WERKEN | 93 | ||
| 12.3.1 Konkretisierungsraster zu PAPIERBRÜCKE/Beschreiben | 93 | ||
| 12.3.2 Schlüsselwort zu PAPIERBRÜCKE | 94 | ||
| 12.4 MUSIK Akkorde | 95 | ||
| 12.4.1 Konkretisierungsraster zu AKKORDEN/Erläutern, Nennen | 95 | ||
| 12.4.2 Schlüsselwort zu AKKORDE | 96 | ||
| 12.5 MATHEMATIK Rationale Zahlen – Textaufgaben | 97 | ||
| 12.5.1 Konkretisierungsraster zu RATIONALE ZAHLEN/Lesen | 97 | ||
| 12.5.2 Konkretisierungsraster zu RATIONALE ZAHLEN/Erklären | 98 | ||
| 12.5.3 Schlüsselwort zu RATIONALE ZAHLEN | 99 | ||
| 12.6 MATHEMATIK | 100 | ||
| 12.6.1 Konkretisierungsraster zu KREIS/Beschreiben | 100 | ||
| 12.6.2 Schlüsselwort zu KREIS | 101 | ||
| 12.7 GESCHICHTE | 102 | ||
| 12.7.1 Konkretisierungsraster zu INDUSTRIALISIERUNG/Beschreiben | 102 | ||
| 12.7.2 Schlüsselwort zu INDUSTRIALISIERUNG | 103 | ||
| 12.8 DEUTSCH | 104 | ||
| 12.8.1 Konkretisierungsraster zu RECHTSCHREIBUNG/Erklären | 104 | ||
| 12.8.2 Schlüsselwort zu RECHTSCHREIBUNG | 105 | ||
| 12.9 DEUTSCH | 106 | ||
| 12.9.1 Konkretisierungsraster zu PRÄPOSITIONEN/Erläutern | 106 | ||
| 12.9.2 Schlüsselwort zu PRÄPOSITIONEN | 107 | ||
| 12.10 PHYSIK | 108 | ||
| 12.10.1 Konkretisierungsraster zu ELEKTRISCHE LADUNG/Aufzählen, Beschreiben | 108 | ||
| 12.10.2 Schlüsselwort zu ELEKTRISCHE LADUNG | 109 | ||
| 12.11 PHYSIK | 110 | ||
| 12.11.1 Konkretisierungsraster zu SOLARZELLE/Nennen | 110 | ||
| 12.11.2 Konkretisierungsraster zu SOLARZELLE/Erläutern | 111 | ||
| 12.11.3 Konkretisierungsraster zu SOLARZELLE/Erläutern | 112 | ||
| 12.11.4 Konkretisierungsraster zu SOLARZELLE/Begründen | 113 | ||
| 12.11.5 Schlüsselwort zu SOLARZELLE | 114 | ||
| 12.12 GEOGRAFIE | 115 | ||
| 12.12.1 Konkretisierungsraster zu BEVÖLKERUNG/Beschreiben | 115 | ||
| 12.12.2 Schlüsselwort zu BEVÖLKERUNG | 116 | ||
| 12.13 SPORT | 117 | ||
| 12.13.1 Konkretisierungsraster zu BASKETBALL/Beschreiben | 117 | ||
| 12.13.2 Schlüsselwort zu BASKETBALL | 118 | ||
| 12.14 WERKEN Werkzeuge | 119 | ||
| 12.14.1 Konkretisierungsraster zu WERKZEUGE/Begründen | 119 | ||
| 12.14.2 Schlüsselwort zu WERKZEUGE | 120 | ||
| 13. Beispiele zur Übung | 121 | ||
| 13.1 Bildungssprachliche Merkmale erkennen | 121 | ||
| 13.2 Fachspezifische bildungssprachliche Merkmale kennen | 122 | ||
| 13.3 Konkretisierungsraster zielführend erarbeiten können | 123 | ||
| 14. Ausblick | 124 | ||
| 15. Literatur | 125 | ||
| Anhang | 133 | ||
| Lösungen zu den Quizfragen (QF) | 134 | ||
| Kopiervorlagen | 138 | ||
| Fehlersortiertabelle | 139 | ||
| Planungsrahmen | 140 | ||
| Konkretisierungsraster | 141 | ||
| Schlüsselworttabelle | 142 | ||
| Glossar | 143 | ||
| Die Autorinnen | 151 |