Der entwicklungsfreundliche Blick - Entwicklungsdiagnostik bei normal begabten Kindern und Menschen mit Intelligenzminderung. Mit E-Book inside und Arbeitsmaterial
von: Barbara Senckel, Ulrike Luxen
Beltz, 2017
ISBN: 9783621284868
Sprache: Deutsch
272 Seiten, Download: 15113 KB
Format: PDF, auch als Online-Lesen
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Der entwicklungsfreundliche Blick - Entwicklungsdiagnostik bei normal begabten Kindern und Menschen mit Intelligenzminderung. Mit E-Book inside und Arbeitsmaterial
| Inhaltsübersicht | 6 | ||
| Inhalt | 8 | ||
| Vorwort | 12 | ||
| 1 Die Entwicklungsfreundliche Beziehung | 16 | ||
| 1.1 Grundgedanken der EfB | 16 | ||
| 1.2 Entwicklungspsychologische Grundlagen der EfB | 23 | ||
| 1.3 Pädagogische und methodische Grundsätze der EfB | 38 | ||
| 2 Einführung in das BEP-KI-k | 45 | ||
| 2.1 Grundgedanken und Zielsetzung | 45 | ||
| 2.2 Theoretischer Hintergrund | 47 | ||
| 3 Profilentwicklung und Konstruktion des BEP-KI-k | 53 | ||
| 4 Aufbau des BEP-KI-k | 56 | ||
| 4.1 Aufbau der Grundskala: Äußere Struktur | 56 | ||
| 4.2 Aufbau der Grundskala: Innere Struktur | 61 | ||
| 4.3 Die Ergänzungsskala »Sozio-emotionale Besonderheiten« (SeB) | 64 | ||
| 4.4 Themenfelder | 68 | ||
| 5 Anwendungsbereiche und Durchführung | 71 | ||
| 5.1 Anwendungsbereiche | 71 | ||
| 5.2 Kompetenzen des Einschätzers | 72 | ||
| 5.3 Rahmenbedingungen | 73 | ||
| 5.4 Durchführung der Einschätzung | 74 | ||
| 6 Auswertung und Interpretation | 78 | ||
| 6.1 Auswertung der Grundskala des BEP-KI-k | 78 | ||
| 6.2 Auswertung der Ergänzungsskala des BEP-KI-k | 84 | ||
| 6.3 Vorschläge zum konkreten Vorgehen | 87 | ||
| 6.4 Allgemeine Interpretationshinweise | 87 | ||
| 6.5 Interpretationshinweise zu den einzelnen Entwicklungsdimensionen | 90 | ||
| 7 Pädagogische Ableitungen | 97 | ||
| 7.1 Ziele | 97 | ||
| 7.2 Erkennungsmerkmale für den pädagogischen Bedarf | 98 | ||
| 7.3 Hinweise für die Bedarfserstellung | 99 | ||
| 8 Hinweise für die einzelnen Entwicklungsabschnitte | 101 | ||
| 8.1 Erstes Lebensjahr | 101 | ||
| 8.2 Zweites Lebensjahr | 108 | ||
| 8.3 Zweite Hälfte des zweiten Lebensjahres und drittes Lebensjahr Wiederannäherungs- und Befestigungsphase | 111 | ||
| 8.4 Viertes bis sechstes Lebensjahr: Ödipale Phase | 119 | ||
| 8.5 Siebtes bis zwölftes Lebensjahr: Grundschulalter | 128 | ||
| 8.6 Zwölftes bis achtzehntes Lebensjahr: Pubertät | 131 | ||
| 8.7 Erwachsenenalter (Em_24 und So_26) | 138 | ||
| 9 Sozio-emotionale Besonderheiten (SeB_1 - 33) | 139 | ||
| 9.1 Hinweise zum Verständnis der Items | 139 | ||
| 10 Interpretationsbeispiele: Befunde und Ableitung pädagogischer Konsequenzen | 150 | ||
| 10.1 Michael Munz | 151 | ||
| 10.2 Frau Bilgen Can | 161 | ||
| 10.3 Herr Stefan Alber | 171 | ||
| 10.4 Dina Jasters | 179 | ||
| 10.5 Andrea Halleg | 195 | ||
| 10.6 Sonja Schultz | 212 | ||
| 10.7 Luisa Trenkler | 222 | ||
| Abschnitt 4.1 Definitionen | 231 | ||
| Abschnitt 5.4 Anleitung zur Erhebung | 234 | ||
| Abschnitt 6.1 Beschreibung der Schaubildvorlagen | 236 | ||
| Abschnitt 6.1 Erstellung des Schaubilds Grundskala | 237 | ||
| Abschnitt 6.1 Erstellung des Schaubilds Ergänzungsskala | 238 | ||
| Literaturverzeichnis | 261 | ||
| Hinweise zum Arbeitsmaterial | 264 | ||
| Sachwortverzeichnis | 265 |