Berufsalltag Schulleitung - Aus Theorie wird Praxis
von: Diether Thie, Bettina Reinhardt
Debus Pädagogik, 2018
ISBN: 9783954141012
Sprache: Deutsch
192 Seiten, Download: 2722 KB
Format: PDF, auch als Online-Lesen
geeignet für:
| Cover | 1 | ||
| Titelseite | 4 | ||
| Impressum | 5 | ||
| Inhalt | 6 | ||
| Vorbemerkung | 12 | ||
| Teil I – Theorie | 16 | ||
| Beruf: Schulleiterin – Schulleiter | 16 | ||
| Selbstmanagement: „Wer bin ich – – und wenn ja, wie viele?“ | 19 | ||
| Schulleiterin bzw. Schulleiter – Manager oder was? | 24 | ||
| Führung | 25 | ||
| Management | 27 | ||
| Steuerung | 28 | ||
| Dreifaltigkeit der Schulentwicklung und der Leitung – Prominenz der Begriffe | 28 | ||
| Personalentwicklung | 29 | ||
| Organisationsentwicklung | 29 | ||
| Unterrichtsentwicklung | 30 | ||
| Erziehung als vierte Dimension | 30 | ||
| Erziehungsentwicklung | 33 | ||
| Führungskonzepte | 34 | ||
| Konfluente Leitung | 35 | ||
| Salutogene Leitung | 36 | ||
| Leitung aus dem Hintergrund | 39 | ||
| Führungsstile | 40 | ||
| Transformationale Führung | 41 | ||
| Unterrichtsbezogene Führung | 42 | ||
| Leitbild und Schulprogramm als Arbeitsprogramm | 43 | ||
| Schulleiterinnen und Schulleiter als Akupunkteure der Schulentwicklung | 47 | ||
| Schulleiterinnen und Schulleiter als „Makler“ oder: Kann man zwei Pferde gleichzeitig reiten? | 50 | ||
| Teil II – Praxis | 56 | ||
| Schulrecht – lästig, aber immer wichtig | 56 | ||
| Schulleiterinnen und Schulleiter als Dienstvorgesetzte | 58 | ||
| Konferenzen | 59 | ||
| Die Gesamtkonferenz – das zentrale Mitbestimmungsorgan | 59 | ||
| Personalräte als Mitstreiter – warum eigentlich nicht? | 60 | ||
| Pädagogische Freiheit | 61 | ||
| Eltern drohen mit dem Rechtsanwalt – na und? | 62 | ||
| Pädagogische Maßnahmen und Ordnungsmaßnahmen | 63 | ||
| Absentismus – Fehlzeiten | 65 | ||
| Leistungen der Schülerinnen und Schüler | 66 | ||
| Dienstliche Beurteilungen | 68 | ||
| Konflikte und Widerstände | 71 | ||
| Merkmale eines Konflikts | 72 | ||
| Anlässe für Konflikte (nach Laurie Mullins), übertragen auf Schule | 73 | ||
| Ist das mein Konflikt? | 78 | ||
| Der Konflikt ist da – was jetzt? | 81 | ||
| Eskalation oder Lösung | 82 | ||
| Und womit ist sonst noch so zu rechnen? | 84 | ||
| Teamentwicklung | 88 | ||
| Von „tu du“ zu „to do“ – Schulleitungsteam als Vorreiter | 92 | ||
| Projektablaufpläne | 93 | ||
| Unterrichtsentwicklung | 97 | ||
| Klare Ansage | 100 | ||
| Oje – Unterrichtsbesuche | 101 | ||
| Fachkonferenzen – „die schlafenden Elefanten“ | 103 | ||
| Nachhaltigkeit schaffen – „Innenarchitektur“ für Unterrichtsentwicklung | 105 | ||
| Evaluation – nein, danke!? | 106 | ||
| Konferenzen, Besprechungen – Frust statt Lust? | 112 | ||
| Planung, Vorbereitung und Durchführung einer Konferenz | 113 | ||
| Die Blitzlicht-Methode | 115 | ||
| Die Evaluationszielscheibe | 116 | ||
| Nach der Konferenz | 117 | ||
| Gesamtkonferenzen | 118 | ||
| Fachkonferenzen | 118 | ||
| Zeugniskonferenzen | 120 | ||
| Konferenzen an Grundschulen | 121 | ||
| Elternarbeit | 124 | ||
| Elternabende | 125 | ||
| Elternsprechtage | 126 | ||
| Schulkonferenz | 127 | ||
| Schülervertretung | 128 | ||
| Budgetierung – Wie kommt eine Schule an Geld? | 129 | ||
| Sponsoring und Fundraising | 132 | ||
| Geld beschaffen leichter gemacht – Fördervereine | 132 | ||
| Öffentlichkeitsarbeit | 133 | ||
| Merkmale guter Öffentlichkeitsarbeit | 135 | ||
| Planung von Öffentlichkeitsarbeit | 136 | ||
| Publikationsmittel | 137 | ||
| Veranstaltungen | 138 | ||
| Jahresgespräche | 139 | ||
| Zusammenarbeit mit vorgesetzten Behörden – Schulträger, Schulamt | 143 | ||
| Zur Kommunikation mit den Vorgesetzten | 147 | ||
| Wie heißt es so schön? – Office- und Facility Management | 150 | ||
| Umgang mit Zeit | 153 | ||
| Strukturierung der Arbeit | 155 | ||
| Zeitfressern ausweichen | 155 | ||
| Persönliche Zeitplanung | 156 | ||
| Stolperstein Multitasking | 157 | ||
| Systemische Zeitplanung | 157 | ||
| Schulleiterinnen und Schulleiter als Netzwerker | 158 | ||
| Netzwerkpartner kennen | 158 | ||
| Stellvertretende Schulleitung | 159 | ||
| Schulleitungsteam | 159 | ||
| Personalrat | 160 | ||
| Sekretariat | 161 | ||
| Schülervertretung (SV) | 161 | ||
| Elternvertretung | 161 | ||
| Fachfrauen und Fachmänner im Kollegium | 162 | ||
| Schulträger | 162 | ||
| Schulaufsicht | 162 | ||
| Gesamtpersonalrat | 165 | ||
| Jugendamt/Jugendhilfeeinrichtungen/sozialpädagogische Einrichtungen und Träger | 165 | ||
| Polizei | 165 | ||
| Netzwerke knüpfen | 166 | ||
| Netzwerke, die sich speziell für Schulleiterinnen und Schulleiter anbieten | 167 | ||
| Was denn nun: Anerkennung – Wertschätzung – Lob? | 168 | ||
| Führung von Anerkennungsgesprächen | 171 | ||
| Teil III – zwei Exkurse | 172 | ||
| Grundschulen – Solo für Frauen? | 172 | ||
| Langfristiger Ausfall der Schulleitung | 175 | ||
| Gefahr in Verzug – wer trägt die Verantwortung? | 176 | ||
| Welche Rahmenbedingungen sind notwendig? | 177 | ||
| Kommissarische Leitung – Rollenwechsel auf Zeit | 178 | ||
| Was muss die Schulaufsicht leisten? | 178 | ||
| Wo sollen sie herkommen? – Ein Beispiel für eine Qualifizierungsmaßname für Führungskräftenachwuchs | 179 | ||
| LEU – Leiten – Entwickeln – Umsetzen | 182 | ||
| Ziele | 182 | ||
| Konzept | 183 | ||
| LEU-Team | 188 | ||
| Ergebnisse und Ausblick | 188 | ||
| Literatur | 190 | ||
| Internetquellen | 191 | ||
| Bildquellen | 191 | ||
| Weitere Bücher im Wochenschau Verlag | 192 |