Handbuch Qualitative Forschungsmethoden in der Erziehungswissenschaft
von: Barbara Friebertshäuser, Antje Langer, Annedore Prengel
Beltz Juventa, 2013
ISBN: 9783779951124
Sprache: Deutsch
1000 Seiten, Download: 6457 KB
Format: PDF, auch als Online-Lesen
Vorwort | 8 | ||
Inhalt | 12 | ||
Perspektiven qualitativer Forschung in der Erziehungswissenschaft – eine Einführung (Annedore Prengel, Barbara Friebertshäuser, Antje Langer) | 18 | ||
Teil 1 – Historische und methodologische Grundlagen | 42 | ||
Entwicklungslinien und Situation des qualitativen Forschungsansatzes in der Erziehungswissenschaft (Hedda Bennewitz) | 44 | ||
Erziehungswissenschaftliche Biographieforschung (Heinz-Hermann Krüger und Ulrike Deppe) | 62 | ||
Qualitative Bildungsforschung (Winfried Marotzki und Sandra Tiefel) | 74 | ||
Arbeit an der Theorie: Kritik, Analyse, Konstruktion (Heinz-Elmar Tenorth) | 90 | ||
Die Komplexität der Wirklichkeit als Problem qualitativer Forschung (Helga Kelle) | 102 | ||
Qualitative Mehrebenenanalyse. Fritz Schütze zum 65. Geburtstag (Werner Helsper, Merle Hummrich undRolf-Torsten Kramer) | 120 | ||
Forschungsperspektiven quantitativer Methoden im Verhältnis zu qualitativen Methoden (Harald Uhlendorff und Annedore Prengel) | 138 | ||
Triangulation – ein Konzept zur Qualitätssicherung von Forschung (Agi Schründer-Lenzen) | 150 | ||
Fallstudien in der Erziehungswissenschaft (Reinhard Fatke) | 160 | ||
Konzepte und Arbeitsschritte im qualitativen Forschungsprozess (Eckard König und Annette Bentler) | 174 | ||
Was heißt qualitativ forschen?. Warnungen, Fehlerquellen, Möglichkeiten (Hans Oswald) | 184 | ||
Teil 2 – Forschungstraditionen undForschungsverfahren | 204 | ||
Gruppendiskussionsverfahren und dokumentarische Methode (Ralf Bohnsack) | 206 | ||
Biographische Forschung mit dem narrativen Interview (Gisela Jakob) | 220 | ||
Methoden hermeneutischer Forschung (Christian Rittelmeyer) | 236 | ||
Objektive Hermeneutik (Detlef Garz) | 250 | ||
Tiefenhermeneutische Analyse (Regina Klein) | 264 | ||
Grounded Theory (Dirk Hülst) | 282 | ||
Ethnographische Feldforschung (Barbara Friebertshäuser und Argyro Panagiotopoulou) | 302 | ||
Qualitative Inhaltsanalyse (Philipp Mayring und Eva Brunner) | 324 | ||
Diskursforschung und Diskursanalyse (Antje Langer und Daniel Wrana) | 336 | ||
Argumentationsanalyse als erziehungswissenschaftliche Forschungsmethode (Lothar Wigger) | 352 | ||
Dokumentenanalyse und Quellenkritik (Edith Glaser) | 366 | ||
Teil 3 – Strategien für Erhebung undAuswertung | 378 | ||
Theorie und Empirie im Forschungsprozess und die „Ethnographische Collage“ als Auswertungsstrategie (Barbara Friebertshäuser, Sophia Richter und Heike Boller) | 380 | ||
Autobiographien als erziehungswissenschaftliche Quellentexte (Charlotte Heinritz) | 398 | ||
Zur Interpretation autobiographischer Texte in der erziehungswissenschaftlichen Biographieforschung (Theodor Schulze) | 414 | ||
Interviewformen und Interviewpraxis (Barbara Friebertshäuser und Antje Langer) | 438 | ||
Experteninterviews – wissenssoziologische Voraussetzungen und methodische Durchführung (Michael Meuser und Ulrike Nagel) | 458 | ||
Auswertungstechniken für Leitfadeninterviews (Christiane Schmidt) | 474 | ||
Deskriptive Statistik in der qualitativen Sozialforschung (Heiko Grunenberg und Udo Kuckartz) | 488 | ||
Qualitative Daten computergestützt auswerten: Methoden, Techniken, Software (Udo Kuckartz und Heiko Grunenberg) | 502 | ||
Transkribieren – Grundlagen und Regeln (Antje Langer) | 516 | ||
Teil 4 – Visuelles als Gegenstand und Instrument der Forschung | 528 | ||
Bildinterpretation in der Erziehungswissenschaft. Im Gedenken an Klaus Mollenhauer (Theodor Schulze) | 530 | ||
Narrative Landkarten. Ein Verfahren zur Rekonstruktion aktueller und biographisch erinnerter Lebensräume (Imbke Behnken und Jürgen Zinnecker) | 548 | ||
Subjektive Theorien: Ein empirisch-konstruktivistisches Paradigma mit Dialog-Konsens-Methodik (Eva Marsal) | 564 | ||
Qualitative Medienforschung in der Erziehungswissenschaft (Burkhard Schäffer und Manuela Pietraß) | 576 | ||
Qualitative Filmanalyse in den Sozial- und Erziehungswissenschaften (Alexander Geimer und Yvonne Ehrenspeck) | 590 | ||
Erziehungswissenschaftliche Videographie (Matthias Herrle, Jochen Kade und Sigrid Nolda) | 600 | ||
Digitale Fotografie und qualitative Forschung (Burkhard Fuhs) | 622 | ||
Teil 5 – Gegenstände und Felder erziehungswissenschaftlicher Forschung | 638 | ||
Qualitative Methoden in der Ritualforschung (Benjamin Jörissen und Christoph Wulf) | 640 | ||
Theoriegeleitete Fallstudien im Spannungsfeld qualitativer und quantitativer Forschung. Zum Dialog zwischen Psychoanalyse und Erziehungswissenschaft (Marianne Leuzinger-Bohleber und Ariane Garlichs) | 654 | ||
Historische Sozialisationsforschung: Theoretische Bezüge, qualitative Verfahrensweisen und empirische Ergebnisse (Jutta Ecarius) | 674 | ||
Methodische Zugänge der historischen Kindheitsforschung (Dorle Klika) | 688 | ||
Zugänge zur kindlichen Perspektive – Methoden der Kindheitsforschung (Friederike Heinzel) | 708 | ||
Methoden zur Untersuchung von Interaktionen in der Familienforschung (Monika Witzke und Hildegard Macha) | 724 | ||
Schul- und Unterrichtsforschung (Jeanette Böhme) | 734 | ||
Interaktionsanalysen in der Erwachsenenbildung (Sigrid Nolda) | 746 | ||
Biographieforschung – Zugänge zum Lernen Erwachsener (Jochen Kade und Dieter Nittel) | 758 | ||
Frauen-, Geschlechter- und Intersektionalitätsforschung. Methodologische Entwicklungen und offene Fragen (Gabriele Abels und Julia Lepperhoff) | 772 | ||
Teil 6 – Forschendes Handeln in Praxisfeldern | 784 | ||
Praxisforschung in professioneller Pädagogik (Annedore Prengel) | 786 | ||
PraktikerInnen als ForscherInnen. Forschung und Entwicklung durch Aktionsforschung (Herbert Altrichter, Waltraud Aichner, Katharina Soukup-Altrichter und Heike Welte) | 804 | ||
Das Lehrer-Forscher-Modell an der Laborschule Bielefeld (Wiltrud Döpp) | 820 | ||
Pädagogische Diagnostik als forschende Tätigkeit (Ursula Carle) | 832 | ||
Narratives als Erkenntnisquelle (Klaus Kraimer) | 846 | ||
Biographie als Gegenstand von Forschung und Diagnose in der Sozialen Arbeit (Andreas Hanses) | 858 | ||
Das Tagebuch als Lern- und Forschungsinstrument (Dietlind Fischer und Dorit Bosse) | 872 | ||
Forschende Lernwerkstatt (Petra Grell) | 888 | ||
Forschendes Lernen mit Mitteln des szenischen Spiels als Medium und Methode qualitativer Forschung (Wolfgang Nitsch und Ingo Scheller) | 898 | ||
Fallarbeit in der Lehrerbildung (Sabine Reh, Ute Geiling und Friederike Heinzel) | 912 | ||
Teil 7 – Hinweise zur Forschungstätigkeit | 926 | ||
Forschungsethik (Ingrid Miethe) | 928 | ||
Literaturrecherche im Internet (Christian Ritzi) | 940 | ||
Forschungsmittel beantragen – Hinweise und Kriterien (Hannelore Faulstich-Wieland und Carola Zimmermann) | 948 | ||
Sachregister | 960 | ||
Personenregister | 969 | ||
Die Autorinnen und Autoren | 993 |