Chancen und Herausforderungen des digitalen Lernens - Methoden und Werkzeuge für innovative Lehr-Lern-Konzepte

von: Jan Marco Leimeister, Klaus David

Springer-Verlag, 2019

ISBN: 9783662593905

Sprache: Deutsch

235 Seiten, Download: 7813 KB

Format: PDF, auch als Online-Lesen

geeignet für:

eBook anfordern

▸

Mehr zum Inhalt

Chancen und Herausforderungen des digitalen Lernens - Methoden und Werkzeuge für innovative Lehr-Lern-Konzepte

	Vorwort der Reihenherausgeber/-innen	7
	Vorwort der Bandherausgeber	9
	Inhaltsverzeichnis	11
	Herausgeber- und Autorenverzeichnis	16
	I Motivation und Zielsetzung des Bandes	18
	Inhaltsverzeichnis	18
	1 Lernen im digitalen Zeitalter – Einblicke in aktuelle Erkenntnisse aus der Forschung und Praxis	19
	1.1 ?Relevanz und Bedeutung des Lernens in einer digitalisierten Welt	20
	1.2 ?Aufbau des Bandes	22
	Literatur	24
	II Entwicklung von Berufsbildern im Lernkontext	25
	Inhaltsverzeichnis	25
	2 Über die Entwicklung und Bedeutung von Berufsbildern im Lernkontext – Ergebnisse einer Marktstudie des Energieberatungsmarktes	26
	2.1 ?Relevanz der Entwicklung von Märkten	28
	2.2 ?Der Kontext der Energieberatung	29
	2.3 ?Interviewstudie zur Analyse des Energieberatungsmarktes	31
	2.4 ?Ergebnisse der Marktanalyse	36
	2.4.1 ?Beruflicher Background	36
	2.4.2 ?Leistungsspektrum	37
	2.4.3 ?Handlungsfelder	38
	2.4.4 ?Herausforderungen	38
	2.4.5 ?Erfahrungsaustausch und Problemlösung	40
	2.4.6 ?Weiterbildung	41
	2.4.7 ?Marktsituation und Entwicklung	42
	2.4.8 ?Aktuelle und zukünftige Trends und der Einsatz von smarten Technologien im Beruf „Energieberater/-in“	43
	2.5 ?Entwicklungen von Kompetenzen	44
	Literatur	46
	III Werkzeuge zur didaktischen Aufbereitung von Lernmaterialien und Kompetenzmessung	48
	Inhaltsverzeichnis	48
	3 Einsatz von Lernmaterialien in Online-Umgebungen – Gestaltungsimplikationen zur Aufarbeitung von Lernmaterialien	49
	3.1 ?Notwendigkeit der Gestaltung von Online-Lernmaterialien	50
	3.2 ?Gestaltungsmöglichkeiten von Online-Lernmaterialien	51
	3.3 ?Instrumente und Methoden zur Aufbereitung von Lernmaterialien	53
	3.4 ?Zusammenfassung bezüglich der Einsatzmöglichkeiten von Online-Lernmaterialien	61
	Literatur	63
	4 Entwicklung eines Bewertungsinstruments zur Qualität von Lernmaterial am Beispiel des Erklärvideos	64
	4.1 ?Über die Notwendigkeit von Bewertungsinstrumenten	65
	4.2 ?Lernmaterialien und deren Bewertung	66
	4.3 ?Methodisches Vorgehen	69
	4.3.1 ?Literaturanalyse	69
	4.3.2 ?Workshop	73
	4.3.3 ?Quantitative Expertenbefragung	74
	4.4 ?Ergebnisse der Lernmaterialanalyse und Vorstellung des Bewertungsinstruments	74
	4.4.1 ?Inhaltsanalytische Zusammenfassung	75
	4.4.2 ?Ergebnisse der Überprüfung des Messinstruments	79
	4.5 ?Kritische Beurteilung des Bewertungsinstruments und der Ergebnisse	82
	Literatur	83
	5 Referenzprozess zur Aufarbeitung von implizitem Wissen zu Tätigkeitsfeldern und Arbeitsprozessen – Ergebnisse einer Workshopserie	87
	5.1 ?Workshops und deren Bedeutung bezüglich des impliziten Wissens	88
	5.2 ?Fallauswahl und -beschreibung	89
	5.3 ?Datenerhebung und Validierung	91
	5.4 ?Ablauf und Ergebnisse der Workshopserie	92
	5.4.1 ?Workshop 1: Tätigkeitsfelder und zugehörige Arbeitsprozesse	92
	5.4.2 ?Workshop 2: Analyse und Beschreibung von Arbeitsprozessen	95
	5.4.3 ?Workshop 3: Beschreibung und Lösung von Problemfällen	97
	5.4.4 ?Lernmodul	101
	5.5 ?Implikationen für die Gestaltung von Workshops und kritische Würdigung der Ergebnisse	103
	Literatur	106
	6 IT-gestütztes Peer-Assessment zur Schulung von Kompetenzen in der Lehre	108
	6.1 ?Bedeutung und Relevanz des Peer-Assessments in der Lehre	109
	6.2 ?Peer-Assessment und dessen IT-Gestaltung	111
	6.2.1 ?Peer-Assessment in der universitären Lehre	111
	6.2.2 ?Studien zum Peer-Assessment mit IT	112
	6.2.3 ?Nutzung der Potenziale des Peer-Assessments mit IT	113
	6.3 ?Ableitung von Anforderungen aus der Lerntheorie der Interaktion und des Feedbacks	113
	6.4 ?Gestaltungselemente für ITPA	114
	6.5 ?Anwendung der ITPA in großen Vorlesungen	115
	6.5.1 ?Didaktisches Konzept der Großvorlesung	115
	6.5.2 ?Konzeption des ITPA	116
	6.6 ?Evaluation und Ergebnisse	117
	6.6.1 ?Ergebnisse der quantitativen Analyse	117
	6.6.2 ?Ergebnisse der qualitativen Analyse	120
	6.7 ?Implikation und Diskussion zum Aspekt der ITPA-Gestaltung	121
	Literatur	125
	IV Ansätze zur Verbesserung des Lernverhaltens	130
	Inhaltsverzeichnis	130
	7 Bedeutung von Präferenzen für Spielelemente – Analyse und Empfehlungen für die Anpassung von Spielelementen durch Nutzerpräferenzen	131
	7.1 ?Spielelemente im Lernkontext und die Bedeutung von Nutzerpräferenzen	132
	7.2 ?Gamification im Lernkonzept	134
	7.3 ?Methode	136
	7.3.1 ?Best-Worst-Scaling (BWS)	136
	7.3.2 ?Gestaltung der Umfrage und Datensammlung	138
	7.4 ?Ergebnisse	139
	7.4.1 ?Ergebnisse des Best-Worst-Scaling (BWS)	139
	7.4.2 ?Ergebnisse der Kombinationsaufgabe	141
	7.5 ?Implikationen zur Gestaltung von Spielkonzepten im Lernkontext	144
	Literatur	149
	8 Leitfaden für die Identifikation, Auswahl und Kombination von Gamification-Elementen am Beispiel des Lernkontextes	152
	8.1 ?Über die systematische Gestaltung von Spielkonzepten im Lernkontext	153
	8.2 ?Systematische Gestaltung von Gamification-Konzepten	154
	8.3 ?Entwicklung des Frameworks	156
	8.4 ?Ergebnisse des Entwicklungsprozesses	157
	8.4.1 ?Ergebnisse der Literaturrecherche	157
	8.4.2 ?Kategorien	158
	8.4.3 ?Zuweisungen von Spielmechaniken	160
	8.4.4 ?Vorgehensmodell	164
	8.5 ?Implikationen zur systematischen Gestaltung von Gamification-Konzepten	168
	Literatur	170
	V Technische Lösungen für das Lernen im digitalen Zeitalter	174
	Inhaltsverzeichnis	174
	9 Entwicklung eines Lernsystems – Überblick, Aufbereitung und Integration von Lernmodulen	175
	9.1 ?Bedeutung von Lernmanagementsystemen und Lernmodulen	176
	9.2 ?Modularisierung von Lernangeboten und die Rolle von Kompetenzen	177
	9.2.1 ?Modularisierung von Lerndienstleistungen	177
	9.2.2 ?Kompetenzmanagement und Möglichkeiten der Kompetenzmessung	177
	9.2.3 ?Erschließung informeller Wissensbestände durch Peer-Lernen	178
	9.3 ?Entwicklung und Aufbau eines Lernmanagementsystems	179
	9.4 ?Implikationen für die Gestaltung von Lernmanagementsystemen und Lernmodulen	187
	Literatur	188
	10 Einsatz von mobilen Anwendungen im Bereich der Energieberatung	190
	10.1 ?Mobile Anwendungen im Lernkontext	192
	10.2 ?Geräte- und plattformunabhängige Darstellung der Lerninhalte	193
	10.2.1 ?Realisierung einer geräte- und plattformunabhängigen Darstellung der Lerninhalte	195
	10.2.2 ?Exemplarische Ansicht einer geräte- und plattformunabhängigen Darstellung der Lerninhalte	195
	10.3 ?Flexibilität bei der Darstellung von Lerninhalten	197
	10.3.1 ?Realisierung der Flexibilität bei der Darstellung der Lerninhalte	197
	10.3.2 ?Anforderungen aus den Fachkonzepten Kompetenzmessung und Gamification	198
	10.3.3 ?Realisierung der Fachkonzepte Kompetenzmessung und Gamification	198
	10.3.4 ?Exemplarische Ansicht der Fachkonzepte Kompetenzmessung und Gamification	199
	10.4 ?Entwicklung eines mobilen Lernsystems im Forschungsumfeld	201
	10.4.1 ?Realisierung eines mobilen Lernsystems im Forschungsumfeld	202
	10.4.2 ?Exemplarische Ansicht eines mobilen Lernsystems im Forschungsumfeld	202
	10.5 ?Zusammenfassendes Fazit	203
	Literatur	204
	11 Entwicklung von Lernvideos, Lernzielen und Testfragen in kleinen und mittelständischen Unternehmen und in Weiterbildungsinstituten	205
	11.1 ?Workshops zur Gestaltung von Lernmaterialien	207
	11.2 ?Collaboration Engineering und die Bedeutung von Lernzielen	208
	11.2.1 ?Collaboration Engineering (CE)	208
	11.2.2 ?Lernziele	209
	11.3 ?Methodische Vorgehensweise zur workshopbasierten Lernmaterialentwicklung	211
	11.3.1 ?Erstellung von Materialien	211
	11.3.2 ?Aufbau des Workshops	212
	11.3.3 ?Durchführung im KMU und im Weiterbildungskontext	213
	11.4 ?Ergebnisse der Workshops	215
	11.4.1 ?Ergebnisse der Workshops im Weiterbildungsinstitut	215
	11.4.2 ?Ergebnisse des Workshops im KMU	219
	11.4.3 ?Exemplarische Überführung der KMU-Ergebnisse in ein Lernvideo	220
	11.5 ?Diskussion und Beurteilung der Ergebnisse aus Sicht des KMU und des Weiterbildungsinstitutes	222
	11.5.1 ?Fazit aus Weiterbildungssicht	222
	11.5.2 ?Fazit aus Sicht von KMU	223
	11.5.3 ?Zusammenfassendes Fazit	223
	Literatur	224
	VI Trends und Entwicklungen des Lernens	227
	Inhaltsverzeichnis	227
	12 Trends und Entwicklungen des Lernens im digitalen Zeitalter	228
	12.1 ?Einleitung – Trends und Entwicklungen im digitalen Lernen	229
	12.2 ?Implikationen und Entwicklungen der Forschung	230
	12.3 ?Implikationen und Entwicklungen der Praxis	232

Chancen und Herausforderungen des digitalen Lernens - Methoden und Werkzeuge für innovative Lehr-Lern-Konzepte

von: Jan Marco Leimeister, Klaus David

Chancen und Herausforderungen des digitalen Lernens - Methoden und Werkzeuge für innovative Lehr-Lern-Konzepte

Kategorien

eBooks

eJournals