Textlose Bilderbücher - Visuelle Narrationsstrukturen und erzähldidaktische Konzeptionen für die Grundschule
von: Anne Krichel
Waxmann Verlag GmbH, 2019
ISBN: 9783830990833
Sprache: Deutsch
274 Seiten, Download: 4998 KB
Format: PDF, auch als Online-Lesen
geeignet für:
Mehr zum Inhalt
Textlose Bilderbücher - Visuelle Narrationsstrukturen und erzähldidaktische Konzeptionen für die Grundschule
| Buchtitel | 1 | ||
| Impressum | 4 | ||
| Inhalt | 5 | ||
| 1 Einleitung | 7 | ||
| 2 Von der Bildbetrachtung zur visuellen Narrationskonstruktion: Kognitive, visuelle und sprachliche Voraussetzungen der sequenziellen Bildrezeption | 21 | ||
| 2.1 Definition und Abgrenzung erzähltheoretischer Termini | 21 | ||
| 2.2 Visual Literacy – Ästhetisch-visuelle Rezeptionskompetenz | 24 | ||
| 2.3 Zum Zusammenhang zwischen Bild- und Erzählerwerb | 32 | ||
| 3 Narrative textlose Bilderbücher: Differenzierung und Termini | 35 | ||
| 3.1 Das Bilderbuch – Definition, historische Entwicklung und aktuelle Trends | 35 | ||
| 3.2 Das narrative textlose Bilderbuch – Definition, historische Entwicklung, aktueller Forschungsstand | 39 | ||
| 3.2.1 Monoszenische Bilderbücher | 47 | ||
| 3.2.2 Pluriszenische Bilderbücher | 51 | ||
| 3.2.3 Lineare Bilderbücher | 55 | ||
| 3.2.4 Mehrperspektivische Bilderbücher | 60 | ||
| 3.2.5 Künstlerbücher | 64 | ||
| 3.3 Eine narrativ-strukturelle Taxonomie für das textlose Bilderbuch | 67 | ||
| 3.4 Zur Korrelation zwischen dem narrativen textlosen Bilderbuch und der Sprach-, Erzähl-, Literatur- und Medienrezeptionskompetenz | 70 | ||
| 4 Transmediale Analysen der visuellen Narrationsstrukturen in textlosen Bilderbüchern und literar-ästhetische Anschlusshandlungen | 77 | ||
| 4.1 Ein transnarratologisches Analysemodell | 77 | ||
| 4.1.1 Die visuelle Erzählinstanz | 78 | ||
| 4.1.2 Dramaturgisch-formale Gestaltungsaspekte | 85 | ||
| 4.1.3 Symbolische Zeichen- und Bildsprache | 91 | ||
| 4.1.4 Fiktionalität | 107 | ||
| 4.1.5 Visuelle Narrationsstrukturen im textlosen Bilderbuch – eine ‚Lese‘-Anleitung? | 114 | ||
| 4.2 Die pluriszenische Wimmelbuchserie von Rotraut Susanne Berner (2003-2008) | 116 | ||
| 4.2.1 Das Winter-, Frühlings-, Sommer-, Herbst- und Nacht-Wimmelbuch – eine textlose Bilderbuchserie | 117 | ||
| 4.2.2 Kohärenz und Kohäsion durch formale Gestaltungsmittel und Bildbezüge | 119 | ||
| 4.2.3 Zwischenfazit: Narrative Komplexität trotz Einfachheit | 125 | ||
| 4.2.4 ‚Was das Jahr so alles bringt‘ – Literar-ästhetische Anschlusshandlungen zu Berners textloser Wimmelbuchserie | 127 | ||
| 4.3 Das lineare Bilderbuch „Huisbeestenboel“ von Loes Riphagen (2009) | 129 | ||
| 4.3.1 Ein motivisch-mehrsträngiges Panoramabuch ohne Text | 130 | ||
| 4.3.2 Visuelle Mehrsträngigkeit auf verschiedenen Fiktionalitätsebenen | 132 | ||
| 4.3.3 Zwischenfazit: Fiktionale Komplexität trotz linearer Narrationsstrukturen | 146 | ||
| 4.3.4 ‚Olifant und co. allein zuhause‘ – Literar-ästhetische Anschlusshandlungen zu Riphagens Panoramabuch | 149 | ||
| 4.4 Das mehrperspektivische Bilderbuch „Mr. Wuffles!“ von David Wiesner (2013) | 151 | ||
| 4.4.1 Ein textloses Bilderbuch mit transmedialen Narrationsstrukturen | 153 | ||
| 4.4.2 Dramatische Effekte durch filmische, comic- und bilderbuchspezifische Gestaltungsmittel | 155 | ||
| 4.4.3 Zwischenfazit: Theory of Mind und Empathiefähigkeit als Voraussetzungen und Herausforderungen des mehrperspektivischen Bilderbuchs | 174 | ||
| 4.4.4 ‚Rettet die Aliens!‘ – Literar-ästhetische Anschlusshandlungen zum mehrperspektivischen Bilderbuch „Mr. Wuffles!“ | 176 | ||
| 4.5 Das textlose Künstlerbuch „Hans im Glück“ von Warja Lavater (1965) | 178 | ||
| 4.5.1 Eine piktografische Neu-Interpretation eines lang tradierten Märchens | 182 | ||
| 4.5.2 Narrative Komplexität durch die symbolische Gestaltung von Raum, Figuren, Settings und Objekten | 187 | ||
| 4.5.3 Zwischenfazit: Abstraktion und Symbolik als kognitive und narrative Herausforderungen innerhalb der Visual Literacy | 209 | ||
| 4.5.4 ‚Formen und Farben zum Leben erwecken‘ – Literar-ästhetische Anschlusshandlungen zum Künstlerbuch „Hans im Glück“ | 212 | ||
| 4.6 Das narrative textlose Bilderbuch – Ein literar-ästhetischer Gegenstand mit erzähldidaktischem Potenzial | 214 | ||
| 5 Ausblick und Forschungsperspektiven | 219 | ||
| Literatur | 225 | ||
| Abbildungsverzeichnis | 247 | ||
| Anhang | 248 |