Politik lernen - Studien und theoretische Ansätze

von: Georg Weißeno

Springer VS, 2019

ISBN: 9783658278960

Sprache: Deutsch

249 Seiten, Download: 3162 KB

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Mehr zum Inhalt

Politik lernen - Studien und theoretische Ansätze

	Vorwort	6
	Inhaltsverzeichnis	9
	Herausgeber- und Autorenverzeichnis	11
	Der neue Blick auf das politische Lernen – eine Einführung in Thematiken evidenzbasierter Politikdidaktik	13
	Zusammenfassung	13
	Literatur	18
	Theorieaspekte der Politikkompetenz	20
	Ist die „Kompetenzblase“ geplatzt?	21
	Zusammenfassung	21
	1 Vorbemerkungen	22
	2 Die fachdidaktische Kontroverse	23
	3 Das Kompetenzmodell der Bildungsstandards der GPJE	24
	4 Politik als Kern	25
	5 Politikwissenschaft als Referenzdisziplin	27
	6 Konzeptuelles Fachwissen statt Deutungswissen	28
	7 Politikkompetenz und empirische Forschung	30
	8 Ist die Kompetenzblase geplatzt?	31
	Literatur	32
	Die Rezeption des Modells der Politikkompetenz in der Politikdidaktik	34
	Zusammenfassung	34
	1 Chronologie eines Konflikts	35
	2 Positionen und Gegenpositionen	37
	3 Ein Paradigmenwechsel?	42
	4 Fachdidaktische Verortung	44
	Literatur	45
	Theorien und Modelle für die politikdidaktische Forschung	49
	Zusammenfassung	49
	1 Warum lohnt es sich in der Politikdidaktik über Theorien nachzudenken?	50
	1.1 Wissenschaftstheoretische Grundbausteine	53
	1.2 Begriffe	55
	2 Welche Theorien und Modelle eignen sich für die Politikdidaktik?	56
	2.1 Modelle	57
	2.2 Theorien	59
	2.2.1 Die Theorie der Lernmotivation, des Interesses und die Selbstbestimmungstheorie	59
	2.2.2 Die Theorie des geplanten Verhaltens	60
	2.2.3 Die Theorie des integrierten Handlungsmodells	60
	2.2.4 Rational-Choice-Theory	61
	2.2.5 Das Zwei-Prozess-Modell und der Ansatz der „Alltagsphantasien“	61
	3 Ausblick	62
	Literatur	63
	Implementierung der Politikkompetenz in den Sachunterricht	67
	Zusammenfassung	67
	1 Einführung	68
	2 Fachwissen – Konzepte/Themenbereiche	69
	3 Urteilskompetenz, Handlungskompetenz, Einstellung und Motivation	72
	4 Ausblick auf die Umsetzungswahrscheinlichkeit	75
	Literatur	78
	Studien zum politischen Wissen und den Einflussfaktoren	80
	Trendanalyse politisches Fachwissen: Wie haben sich die Kompetenzen zwischen 2008 und 2016 entwickelt?	81
	Zusammenfassung	81
	1 Einleitung	81
	2 Homogenitäts- und Zeitinvarianzprüfung und Trendskalierung	83
	3 Ergebnisse	86
	4 Diskussion	90
	Literatur	91
	Metakognitive Strategien beim Textverstehen und ihre Bedeutung für das politische Fachwissen in allgemeinbildenden und beruflichen Schulen	95
	Zusammenfassung	95
	1 Anlass und Ziel der Studie	96
	2 Theoretischer Hintergrund	98
	3 Forschungsstand	101
	4 Fragestellungen	102
	5 Methode	103
	5.1 Stichprobe	103
	5.2 Instrumente	103
	5.3 Deskriptive Analysen	105
	6 Ergebnisse	107
	7 Diskussion und Ausblick	111
	Literatur	113
	Wird der Erwerb politischen Wissens vom Informationsverhalten und Vertrauen in politische Institutionen beeinflusst?	116
	Zusammenfassung	116
	1 Anlass und Ziel der Studie	117
	2 Theoretischer Hintergrund	117
	3 Forschungsstand	122
	4 Fragestellungen	128
	5 Studiendesign	128
	6 Ergebnisse	131
	7 Diskussion und Ausblick	134
	Literatur	136
	Kooperatives Lernen, fachbezogenes Selbstkonzept und politisches Wissen im Sachunterricht der Grundschule	140
	Zusammenfassung	140
	1 Anlass und Ziel	141
	2 Theoretischer Hintergrund	142
	3 Forschungsstand und Fragestellungen	145
	4 Methode	146
	4.1 Stichprobe	146
	4.2 Instrumente	147
	5 Ergebnisse	150
	6 Diskussion und Ausblick	151
	Literatur	152
	Zusammenhänge wissenschaftsbezogener Überzeugungen und Lernstrategien mit politischem Wissen	156
	Zusammenfassung	156
	1 Einleitung	157
	2 Theoretischer Hintergrund	158
	3 Design der Studie	164
	4 Ergebnisse	168
	5 Diskussion	172
	Literatur	174
	Textarbeit im Politikunterricht und ihre Bedeutung für die kognitive Aktivierung und das Lernergebnis	177
	Zusammenfasung	177
	1 Anlass und Ziel der Studie	178
	2 Theoretischer Hintergrund	179
	3 Forschungsstand	182
	4 Fragestellungen	184
	5 Methode	185
	5.1 Stichprobe	185
	5.2 Instrumente	185
	5.3 Deskriptive Analysen	188
	6 Ergebnisse	191
	7 Diskussion und Ausblick	193
	Literatur	194
	Fachinteresse, Selbstwirksamkeit, Partizipationsbereitschaft und politisches Wissen von Oberstufenschüler/-innen	198
	Zusammenfassung	198
	1 Anlass und Ziel	199
	2 Theoretischer Hintergrund	201
	3 Forschungsstand und Fragestellungen	204
	4 Design der Studie	206
	4.1 Stichprobe	206
	4.2 Instrumente	206
	4.3 Deskriptive Analysen	207
	5 Ergebnisse	209
	6 Diskussion	210
	Literatur	212
	Der Einfluss von Leistungszielen und allgemeiner Selbstwirksamkeit auf das politische Wissen von Oberstufenschüler/-innen	215
	Zusammenfassung	215
	1 Anlass und Ziel der Studie	216
	2 Theoretischer Hintergrund und Forschungsstand	218
	3 Fragestellungen	224
	4 Design der Studie	225
	5 Ergebnisse	227
	6 Diskussion und Ausblick	230
	Literatur	231
	Politisches Wissen und Big Five bei Schüler/-innen der gymnasialen Oberstufe	235
	Zusammenfassung	235
	1 Einleitung	236
	2 Theoretischer Hintergrund	237
	3 Forschungsstand	240
	4 Design der Untersuchung	241
	5 Ergebnisse	243
	6 Diskussion	245
	Literatur	246

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