Sprachbildung im Sachunterricht der Grundschule - Mit dem Scaffolding-Konzept unterwegs zur Bildungssprache
von: Thomas Quehl, Ulrike Trapp
Waxmann Lehrbuch, 2020
ISBN: 9783830991809
Sprache: Deutsch
76 Seiten, Download: 1898 KB
Format: PDF, auch als Online-Lesen
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Sprachbildung im Sachunterricht der Grundschule - Mit dem Scaffolding-Konzept unterwegs zur Bildungssprache
| Buchtitel | 1 | ||
| Impressum | 4 | ||
| Vorwort | 5 | ||
| Inhalt | 7 | ||
| 1. Zur Einführung | 9 | ||
| 2. Bildungssprache als Herausforderung für Schülerinnen, Schüler und Schule | 13 | ||
| 2.1 Bedeutungen im Kontext herstellen:die Perspektive von M.A.K. Halliday | 14 | ||
| 2.2 Sprache am Schnittpunkt von Familie und Schule: die Perspektive von Basil Bernstein | 19 | ||
| 2.3 BICS & CALP: die Perspektive von Jim Cummins | 22 | ||
| 2.4 Bausteine der Bildungssprache | 24 | ||
| 3. Elemente des Scaffolding in der Zweitsprachendidaktik | 26 | ||
| 3.1 Die ‚Zone der nächsten Entwicklung‘ und das ‚Scaffolding‘ | 30 | ||
| 3.2 Grundlage des Scaffolding: der Planungsrahmen | 34 | ||
| 3.3 Die Struktur des Planungsrahmens | 36 | ||
| 3.4 Umsetzung des Scaffolding: ein Unterrichtsarragement in drei Stufen | 42 | ||
| 3.5 Das Klassenzimmer als Gesprächsraum:die Gesprächsformen des Scaffolding | 49 | ||
| 4. Ausblick | 53 | ||
| 5. Literaturverzeichnis | 58 | ||
| 6. Anlage: Transkription zum Lehrfilm | 64 |