Bewegung und Lernen - Konzept und Praxis Bewegter Schulen - Mit E-Book inside
von: Gerold Brägger, Heinz Hundeloh, Norbert Posse, Hermann Städtler
Beltz, 2020
ISBN: 9783407258847
Sprache: Deutsch
304 Seiten, Download: 34014 KB
Format: PDF, auch als Online-Lesen
geeignet für:
| Inhalt | 6 | ||
| Vorwort | 10 | ||
| Einleitung | 11 | ||
| Teil I: Konzepte und Begründungenfür Bewegte Schulen | 14 | ||
| A KonzepteBewegter Schulen | 15 | ||
| 1 Warum ist Bewegung für dieSchule und das Lernen zentral? | 15 | ||
| 2 Was ist eine Bewegte Schule? | 17 | ||
| B Gute Gründe | 26 | ||
| 3 Gute Gründe für eine Bewegte Schule | 26 | ||
| C WissenschaftlicheErkenntnisse | 72 | ||
| 4 Was wissen wir aus der Lern- und Unterrichtsforschung, was aus den Neurowissenschaften? | 72 | ||
| Teil II: Bausteine für die Praxis Bewegter Schulen | 98 | ||
| Einleitung Teil II | 99 | ||
| D Bausteine für die Praxis | 100 | ||
| 5 Handlungsfelder der Bewegten Schule | 100 | ||
| 6 Handlungsfeld »Lehren und lernen« | 107 | ||
| 7 Handlungsfeld »Lern- und Lebensraum Schule« | 154 | ||
| 8 Bausteine für das Handlungsfeld »Steuern und organisieren« | 203 | ||
| Teil III: Die Bewegte Schule entwickeln | 224 | ||
| Einleitung Teil III | 225 | ||
| E Die Bewegte Schule entwickeln | 226 | ||
| 9 Eine Bewegte Schule durchläuft einen kontinuierlichen, langfristigen Prozess der Schulentwicklung | 226 | ||
| 10 Phasen der kooperativenSchul- und Unterrichtsentwicklung | 231 | ||
| F Schulentwicklungsbeispiele | 241 | ||
| 11 Wie kann eine Bewegte Schulentwicklung durch externe Beratung unterstützt werden? | 241 | ||
| 12 Portraits Bewegter Schulen | 248 | ||
| G Ressourcen | 271 | ||
| 13Wo finden sich hilfreiche Ressourcen, Werkzeuge und Instrumente für die Gestaltung Bewegter Schulen? | 271 | ||
| Literatur- und Quellenverzeichnis | 293 | ||
| Autorenverzeichnis | 302 |