Schulleitung - von der Rollenfindung zum Führungserfolg
von: Ralf Weskamp
Beltz, 2020
ISBN: 9783407632067
Sprache: Deutsch
178 Seiten, Download: 1517 KB
Format: PDF, auch als Online-Lesen
geeignet für:
| Vorwort | 7 | ||
| Zur Einführung | 10 | ||
| 1. Authentizität und Rolle | 10 | ||
| Authentizität – Reicht das? | 10 | ||
| Communities of Practice: Gemeinschaftliche Praktiken | 12 | ||
| Rollen | 14 | ||
| Die Rollen | 20 | ||
| 2. Lehrer | 20 | ||
| Vergangenheit als Lehrer | 20 | ||
| Unterricht entwickeln: Der Schulleiter als Lehrer | 21 | ||
| Der Schulleiter als Lehrer der Lehrer | 23 | ||
| Lernmöglichkeiten schaffen | 24 | ||
| 3. Innovator | 31 | ||
| Wandel und Innovation | 31 | ||
| Sind Schulleiter Entrepreneure? | 32 | ||
| Innovation braucht Struktur | 33 | ||
| Schulleiter als Innovatoren | 37 | ||
| 4. Organisator | 43 | ||
| Organisation Schule | 43 | ||
| Führungskonzepte | 45 | ||
| Organisationseinheiten: Personen und Aufgaben | 50 | ||
| Organisationsästhetik | 54 | ||
| Organisationsmetaphern: Politik oder Aktiengesellschaft | 55 | ||
| 5. Verwaltungsjurist | 58 | ||
| Juristisches Denken | 58 | ||
| Die juristische Werkzeugkiste | 60 | ||
| Rechtliche Handlungen | 61 | ||
| Handlungsgrundsätze | 65 | ||
| Bescheid und Widerspruch | 67 | ||
| Beamtenrecht: Schulleiter als Vorgesetzte | 70 | ||
| 6. Mentor und Coach | 76 | ||
| Beobachten und Zuhören | 76 | ||
| Warum Coaching und Mentoring? | 77 | ||
| Wie unterscheiden sich Coaching und Mentoring? | 78 | ||
| Zwischenmenschliche Kommunikation: Wie miteinander reden? | 81 | ||
| Lohnt sich der Aufwand? | 86 | ||
| 7. Geschichtenerzähler | 89 | ||
| Warum Geschichten erzählen? | 89 | ||
| Geschichten in der Schule | 90 | ||
| Der Schulleiter als Geschichtenerzähler | 91 | ||
| Kleine und große Geschichten | 93 | ||
| Aus Geschichten lernen | 95 | ||
| 8. Wissenschaftler | 98 | ||
| Entscheidungen treffen – Probleme lösen | 98 | ||
| Evidenzbasiertes Management | 101 | ||
| Die forschungsorientierte Schule | 107 | ||
| 9. Sitzungs- und Konferenzleiter | 112 | ||
| Sitzungswahnsinn? | 112 | ||
| Verhaltensweisen und Fähigkeiten | 113 | ||
| Das Leitungsteam | 115 | ||
| Gesamtkonferenzen und große Gruppen | 122 | ||
| Ist alles Gold, was glänzt? | 127 | ||
| 10. Verkäufer | 129 | ||
| Die Reise | 129 | ||
| Marketing: Die Persönlichkeit der Schule | 130 | ||
| Der Schulleiter als Netzwerker | 133 | ||
| Lehrkräfte einbeziehen | 136 | ||
| Kommunikationsmanagement | 138 | ||
| Vielfalt | 140 | ||
| 11. Stratege | 143 | ||
| Was ist überhaupt eine Strategie? | 143 | ||
| Strategisches Management | 146 | ||
| Resümee | 160 | ||
| 12. Führung – Rolle – Erfolg | 160 | ||
| Leitung und Führung | 160 | ||
| Rolle und Sprache | 163 | ||
| Das Repertoire | 166 | ||
| Literatur zu den einzelnen Kapiteln | 169 | ||
| Übersicht | 177 |