Leseförderung mit Hund - Grundlagen und Praxis
von: Andrea Beetz, Meike Heyer
ERNST REINHARDT VERLAG, 2020
ISBN: 9783497613861
Sprache: Deutsch
146 Seiten, Download: 4091 KB
Format: PDF, auch als Online-Lesen
geeignet für:
| Impressum | 5 | ||
| Inhalt | 6 | ||
| Vorwort | 10 | ||
| 1 Hintergrund und Entwicklung des Lesens mit Hund | 11 | ||
| 2 Lesekompetenz: Entwicklung und Defizite | 17 | ||
| 2.1 Definition von Lesekompetenz | 18 | ||
| 2.2 Einflussfaktoren auf den Leseprozess | 20 | ||
| Prozessebene | 21 | ||
| Subjektebene | 23 | ||
| Soziale Ebene | 27 | ||
| 2.3 Schulische Entwicklung der Lesekompetenz | 28 | ||
| 3 Pädagogische Ansätze der Leseförderung | 30 | ||
| 3.1 Grundlagen der Lesedidaktik | 30 | ||
| 3.2 Förderung der Wort- und Satzidentifikation: Silben, Morpheme, Strukturwörter | 33 | ||
| 3.3 Lautlese-Verfahren zur Förderung der Leseflüssigkeit | 34 | ||
| Wiederholtes Lesen | 38 | ||
| Begleitendes Lautlesen | 39 | ||
| 3.4 Lesestrategien trainieren | 40 | ||
| 4 Positive Effekte von Hunden in Therapie und Pädagogik | 43 | ||
| 4.1 Tiere hellen die Stimmung auf | 44 | ||
| 4.2 Tiere fördern positive Sozialkontakte | 44 | ||
| 4.3 Kontakt mit Tieren mildert Angst und Stress | 46 | ||
| 4.4 Schul- und leistungsbezogene Effekte von Hunden | 47 | ||
| Effekte von Schulhunden | 48 | ||
| Der Einfluss von Hunden auf schulisch relevante Leistungen | 49 | ||
| 5 Erklärungsansätze für die positiven Wirkungen von Tieren | 51 | ||
| 5.1 Biophilie | 51 | ||
| 5.2 Bindungstheorie | 53 | ||
| Bindung und ihre Funktion | 53 | ||
| Bindung, Regulation und Lernen | 55 | ||
| Hunde helfen, Stress zu regulieren | 56 | ||
| 5.3 Oxytozin in der Mensch-Hund-Interaktion | 57 | ||
| 5.4 Stressregulation, Exekutive Funktionen und Lernen | 58 | ||
| 5.5 Tiere fördern erfahrungsgeleitetes Lernen | 59 | ||
| 5.6 Tiere fördern Selbstwirksamkeit | 60 | ||
| 5.7 Hunde motivieren | 61 | ||
| 6 Lesen mit Hund – Wirkungsweise und Indikation verschiedener Ansätze | 64 | ||
| 6.1 Mögliche Effekte des Hundes beim Lesenlernen | 64 | ||
| 6.2 Verschiedene Ansätze des Lesens mit Hund | 67 | ||
| Lesen mit Hund – Einzelförderung | 68 | ||
| Förderung in der Kleingruppe | 70 | ||
| 6.3 Indikation verschiedener Ansätze des Lesens mit Hund | 72 | ||
| 6.4 Aktivitäten des Hundes in der Leseförderung | 73 | ||
| 7 Effekte des Lesens mit Hund | 75 | ||
| 7.1 Berichte über Effekte von Leselernhunden | 75 | ||
| 7.2 Studien zu Effekten des Lesens mit Hund | 76 | ||
| 7.3 Effekte der hundegestützten Leseförderung | 78 | ||
| LeseMuT – eine hundegestützte Leseförderung in der 6. Jahrgangsstufe | 78 | ||
| Lesen mit Lex und Finchen – eine hundegestützte Leseförderung in der 3. Jahrgangsstufe | 80 | ||
| Ergebnisse zur Lesekompetenz | 81 | ||
| Ergebnisse zu Motivation, Selbstkonzept, Emotionen und Lernklima | 83 | ||
| Ergebnisse zur Beziehung zwischen Schülern und Lehrkraft | 83 | ||
| Schlussfolgerungen | 83 | ||
| 7.4 Fazit zur Forschung zum Lesen mit Hund | 84 | ||
| 8 Rund um das Lesen mit Hund | 85 | ||
| 8.1 Organisatorisches | 85 | ||
| Genehmigungen | 86 | ||
| Versicherung | 86 | ||
| Hygiene und Gesundheit | 86 | ||
| 8.2 Das Leselernhund-Team | 88 | ||
| Eignung des Leselernhundes / Schulhundes | 88 | ||
| Stressvermeidung beim Hund | 89 | ||
| 8.3 Regeln im Umgang mit dem Hund | 90 | ||
| 8.4 Ausbildung des Leselernhund-Teams | 91 | ||
| 9 Lesen mit Hund – Beispiele und Übungen | 95 | ||
| 9.1 Lesen mit Hund bis hundegestützte Leseförderung – der Hund als Zuhörer | 95 | ||
| 9.2 Übungen mit dem Leselernhund | 98 | ||
| Übungen zur Wort- und Satzidentifikation | 101 | ||
| Übungen zur Verbesserung der Leseflüssigkeit | 104 | ||
| Lesestrategietraining | 106 | ||
| Exemplarische Förderstunde | 111 | ||
| 10 Ausblick | 112 | ||
| Literatur | 115 | ||
| Weiterführende Websites | 128 | ||
| Bildnachweis | 130 | ||
| Sachwortregister | 131 |