Emotionen und Affekte bei Kindern und Jugendlichen - Ihre Bedeutung für Entwicklung, Psychodynamik und Therapie
von: Volker Tschuschke, Hans Hopf, Arne Burchartz, Hans Hopf, Christiane Lutz
Kohlhammer Verlag, 2021
ISBN: 9783170371798
Sprache: Deutsch
228 Seiten, Download: 1744 KB
Format: PDF, auch als Online-Lesen
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Emotionen und Affekte bei Kindern und Jugendlichen - Ihre Bedeutung für Entwicklung, Psychodynamik und Therapie
| Deckblatt | 1 | ||
| Titelseite | 4 | ||
| Impressum | 5 | ||
| Inhalt | 6 | ||
| Vorwort | 10 | ||
| Teil I Neuropsychologische Grundlagen der Emotionsentstehung | 12 | ||
| 1 Der Aufbau des Gehirns | 14 | ||
| 1.1 Stammhirn – Zwischenhirn – Großhirn | 14 | ||
| 1.2 Das Limbische System als Zentrale emotionaler Eindrücke | 19 | ||
| Teil II Die Bedeutung von Gefühlen in Philosophie und Wissenschaft | 24 | ||
| 2 Begriffsklärungen und Definitionen | 26 | ||
| 2.1 Körper und Gefühle – Philosophische Erklärungsansätze | 26 | ||
| 2.2 Gefühl, Emotion, Affekt – Definitionsversuche | 30 | ||
| 2.3 Funktionen von Gefühlen und Emotionen | 35 | ||
| 3 Zur Evolution von Gefühlen | 38 | ||
| 3.1 Darwin und das Bild vom Menschen | 38 | ||
| 3.2 Basisemotionen und ethnologische Sichtweisen | 40 | ||
| 4 Emotionstheorien | 43 | ||
| 4.1 Theorien zur erbbiologischen Anlage von Emotionen | 43 | ||
| 4.2 Triebe und Körperreize – Ursprünge der Emotionen? | 47 | ||
| 4.3 Abschließende Bemerkungen | 48 | ||
| Teil III Wie entstehen Gefühle? | 52 | ||
| 5 Kognition und Emotion | 54 | ||
| 5.1 Kognitive Theorien der Emotion | 54 | ||
| 5.2 Das Verhältnis von Kognition und Emotion | 56 | ||
| 5.3 Gefühl und Emotion | 59 | ||
| 5.4 Emotion und Motivation | 60 | ||
| 6 Ontogenese von Emotionen | 63 | ||
| 6.1 Emotionen beim Kind | 63 | ||
| 6.2 Emotionen und Persönlichkeitsentwicklung | 64 | ||
| Teil IV Psychodynamische Emotionstheorien | 70 | ||
| 7 Freuds Affektmodelle | 72 | ||
| 7.1 Die erste und die zweite Theorie | 72 | ||
| 8 Neuere psychoanalytische Sichtweisen und Erkenntnisse | 76 | ||
| 8.1 Neuere psychoanalytische Theorieentwicklungen | 76 | ||
| 8.2 Erkenntnisse der Kleinkindforschung | 80 | ||
| 8.2.1 Emotionen und Affekte beim Neugeborenen und im Säuglingsalter | 80 | ||
| 8.2.2 Entwicklung und Affektqualität | 83 | ||
| 8.2.3 Beziehung, Ich-Selbst-Entwicklung und die Rolle von Emotionen und Affekten | 88 | ||
| 8.2.4 Die Rolle der Objektbeziehungen und die Ausbildung intrapsychischer Instanzen | 108 | ||
| 8.3 Affekte und Geschlecht | 115 | ||
| 8.3.1 Zur Bedeutung des mütterlichen Erlebens der Geschlechtlichkeit ihres Kindes | 115 | ||
| 8.3.2 Philobatismus und Oknophilie | 117 | ||
| 8.3.3 Existieren ein »normaler« Philobatismus und eine »normale« Oknophilie? | 119 | ||
| Teil V Ergebnisse der Emotions- und Affektforschung | 122 | ||
| 9 Affektanalysen anhand von Sprachmaterial | 124 | ||
| 9.1 Affekte von Kindern und Jugendlichen im Vergleich zu Erwachsenen | 124 | ||
| 9.2 Affekte von Jugendlichen in psychiatrischer Behandlung | 128 | ||
| 9.3 Somatische Bezüge von Affekten | 129 | ||
| Teil VI Das Ich, seine Funktionen und deren Störungen | 134 | ||
| 10 Strukturdefizite | 136 | ||
| 10.1 Rückblick in die Anfänge der Kinderpsychotherapie | 139 | ||
| 10.1.1 Fritz Redl und die Ich-Psychologie | 139 | ||
| 10.1.2 Deutung der Abwehr | 142 | ||
| 10.1.3 Begrenzungen | 142 | ||
| 11 Verbalisierung von Affekten | 147 | ||
| Teil VII Externalisieren und Internalisieren | 154 | ||
| 12 Psychische Störungen sind geschlechtsspezifisch | 156 | ||
| 13 Jungen externalisieren | 158 | ||
| 13.1 Unterschiedliche Externalisierungsformen | 159 | ||
| 14 Mädchen internalisieren | 160 | ||
| 14.1 Die Mutter und die Über-Ich-Entwicklung des Mädchens | 160 | ||
| Teil VIII Störungen der Affektregulation | 168 | ||
| 15 Diagnostik von Störung und Affektregulation | 170 | ||
| 16 Affektregulierung | 172 | ||
| 16.1 Wie werden Affekte reguliert? Elimination und Transformation | 172 | ||
| 16.2 Wie gelingt Affektregulierung? | 174 | ||
| Teil IX Angst- und aggressive Affekte | 190 | ||
| 17 Zwei zentrale Affekte und ihr Zusammenwirken | 192 | ||
| 17.1 Fallbeispiele | 192 | ||
| 18 Wie hängen Angst- und Wutaffekte zusammen? | 195 | ||
| 18.1 Überlegungen zu den Angstaffekten | 195 | ||
| 18.2 Überlegungen zu aggressiven Affekten | 202 | ||
| 19 Langzeituntersuchungen zur Aggression von Henri Parens | 206 | ||
| 19.1 Nicht-destruktive Aggressivität | 206 | ||
| 19.2 Nicht-affektive Destruktivität | 207 | ||
| 19.3 Feindselige Destruktivität | 207 | ||
| Stichwortverzeichnis | 224 |