Jim Knopf, Gonzo und andere Aufreger - Zur Analyse und Kritik engagierter Pädagogiken
von: Lisa Dillinger, Johannes Drerup, Phillip D. Th. Knobloch, Jürgen Nielsen-Sikora
J.B. Metzler, 2023
ISBN: 9783662661802
Sprache: Deutsch
182 Seiten, Download: 1257 KB
Format: PDF, auch als Online-Lesen
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Jim Knopf, Gonzo und andere Aufreger - Zur Analyse und Kritik engagierter Pädagogiken
| Inhaltsverzeichnis | 6 | ||
| 1 Einleitung | 7 | ||
| Literatur | 13 | ||
| 2 Soll man heute noch Jim Knopf lesen? Rassismuskritische Pädagogik in der Diskussion | 15 | ||
| 2.1 Einleitung | 15 | ||
| 2.2 Der Fall ‚Jim Knopf‘ und die Debatte über Rassismus in Kinderbüchern | 17 | ||
| 2.3 Zur Rechtfertigung antirassistischer Pädagogik: Grundlagen, Desiderate und Fallstricke | 29 | ||
| 2.3.1 Antirassistische Pädagogik: Grundlagen, Ziele und Rechtfertigungsprobleme | 30 | ||
| 2.3.2 Neutralität und Kontroversität | 35 | ||
| 2.3.3 Krieg im Klassenzimmer? Indoktrinationsvorbehalte | 45 | ||
| 2.4 Fazit | 50 | ||
| Literatur | 51 | ||
| 3 Gonzo*rella? Eine Analyse der Kontroversen um eine Sexualpädagogik der geschlechtlichen und sexuellen Vielfalt | 56 | ||
| 3.1 Einleitung | 56 | ||
| 3.2 Naturalisierung und Instrumentalisierung: Zur Ideologie rechtskonservativer Sexualpädagogik | 61 | ||
| 3.2.1 Erster Schritt: Der Schutz der unschuldigen Kinder | 65 | ||
| 3.2.2 Zweiter Schritt: Die Naturalisierung der bürgerlichen Kleinfamilie | 68 | ||
| 3.2.3 Dritter Schritt: Sexualität und Vielfalt als Bedrohung | 76 | ||
| 3.3 Das Verschwinden der Privilegien? Deutungen zu kultureller Hegemonie | 83 | ||
| 3.4 Der ‚unaufgeregte‘ Mittelweg. Eine pädagogische Rechtfertigung diversitätssensibler Sexualpädagogik | 88 | ||
| 3.5 Diskussion, Fazit und eine Relativierung analytischer Abgrenzungen | 93 | ||
| Literatur | 98 | ||
| 4 Die (un-)heimlichen Erzieher: Zum pädagogischen Umgang mit politisierten Konsumprodukten | 101 | ||
| 4.1 Einleitung | 101 | ||
| 4.2 Wertekapitalismus und „Woke Washing“ | 104 | ||
| 4.3 Expressionistische Wertethik und neue Bekenntniskultur | 107 | ||
| 4.4 Kulturelle Aneignung | 113 | ||
| 4.5 Ethik der Appropriation und Wertethik | 118 | ||
| 4.6 Kolonialität und Karneval | 123 | ||
| 4.7 Kolonialität, Konsumästhetik und Bildung | 131 | ||
| 4.8 Fazit | 141 | ||
| Literatur | 144 | ||
| 5 Erziehung der Blicke? Über Kunst in hypermoralischer Zeit | 147 | ||
| 5.1 Einleitung | 147 | ||
| 5.2 Schutzräume (safe spaces) | 148 | ||
| 5.3 Provokationen | 151 | ||
| 5.4 Identitäten | 158 | ||
| 5.5 Theorien | 165 | ||
| 5.6 Ode | 170 | ||
| 5.7 Bildungsdiskurs | 173 | ||
| 5.8 Fazit | 178 | ||
| Literatur | 180 |