ChatGPT - Mit KI in ein neues Zeitalter - Wie KI-Tools unser Leben und die Gesellschaft verändern
von: Ulrich Engelke, Barbara Engelke
mitp Verlags GmbH & Co. KG, 2023
ISBN: 9783747507582
Sprache: Deutsch
192 Seiten, Download: 3994 KB
Format: PDF, auch als Online-Lesen
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ChatGPT - Mit KI in ein neues Zeitalter - Wie KI-Tools unser Leben und die Gesellschaft verändern
| Cover | 1 | ||
| Inhalt | 5 | ||
| Vorwort | 9 | ||
| 1 KI und Machine Learning: Entwicklung und Technologien | 11 | ||
| 1.1 Natürliche Intelligenz und ihre künstliche Schwester | 11 | ||
| 1.2 Ursprünge der KI und historische Entwicklung | 12 | ||
| 1.3 KI-Sprachassistenten und Gründung von OpenAI | 15 | ||
| 1.4 Machine Learning (ML) und Deep Learning (DL) | 16 | ||
| 1.5 Schlüsseltechnologien und Methoden des Machine Learnings | 18 | ||
| 1.6 Schlüsseltechnologien und Methoden des Deep Learnings | 20 | ||
| 1.7 Praktische Anwendungen von KI in unserem Alltag | 24 | ||
| 1.8 Wenn KI sich selbstständig macht: Die Singularität | 27 | ||
| 2 ChatGPT und generative Modelle sowie weitere KI-Tools | 31 | ||
| 2.1 Universaltalent ChatGPT | 31 | ||
| 2.2 Die Entwicklung von GPT | 32 | ||
| 2.3 Aufmerksamkeits- versus Konversationsfenster | 35 | ||
| 2.4 Die wichtigsten Neuerungen in GPT-4 | 36 | ||
| 2.5 Das Training eines Modells: Parameter und Tokens | 39 | ||
| 2.6 Ein Überblick über die Trainingsdaten | 41 | ||
| 2.7 Ein Blick unter die Motorhaube: Wie funktioniert ChatGPT? | 44 | ||
| 2.8 Praktische Nutzung und KI-Prompting | 47 | ||
| 2.9 Plugins, Erweiterungen und KI-Schreibassistenten | 49 | ||
| 2.10 Maschinell erstellte Texte erkennen: AI-Detektoren | 52 | ||
| 2.11 Bard: Das KI-Experiment von Google | 55 | ||
| 3 Prompts für Schule, Beruf und Freizeit | 59 | ||
| 3.1 Hilfe in Schulfächern, Hausaufgaben, Prüfungsvorbereitung | 59 | ||
| 3.2 Fremdsprachen lernen für Urlaub, Schule und Beruf | 60 | ||
| 3.3 Bewerbung, Lebenslauf und Fragen im Vorstellungsgespräch | 61 | ||
| 3.4 Planung und Durchführung von Veranstaltungen und Events | 63 | ||
| 3.5 Reden und Rhetorik | 64 | ||
| 3.6 Marketing und Werbung | 66 | ||
| 3.7 Web-Programmierung mit HTML, CSS und JavaScript | 67 | ||
| 3.8 Lebensmittel, Rezepte und Ernährungsplanung | 69 | ||
| 3.9 Tipps für Gesundheit und Fitness sowie Trainingspläne | 71 | ||
| 3.10 Originelle und kreative Geschenkideen für jeden Anlass | 74 | ||
| 3.11 Reiseziele, Reiseplanung und Reiseführer | 77 | ||
| 3.12 Finanzen, Investment und Vorsorge | 79 | ||
| 4 ChatGPT vs. Google: Ein Vergleich | 81 | ||
| 4.1 Wie funktioniert eine moderne Suchmaschine? | 82 | ||
| 4.2 Google vom Start-up zum Monopolisten | 85 | ||
| 4.3 Googles Wikipedia: Der Knowledge Graph | 86 | ||
| 4.4 Die Tricks von Google | 87 | ||
| 4.5 Arten von Suchanfragen | 89 | ||
| 4.6 Die Google User Experience als Qualitätsversprechen | 93 | ||
| 4.7 Unterschiede zwischen Suchmaschinen und Sprachmodellen | 95 | ||
| 4.8 Sprachmodell und Suchmaschine: Versuche einer Synthese | 98 | ||
| 5 Ethische Gesichtspunkte | 103 | ||
| 5.1 Weiß die KI, was sie tut? | 103 | ||
| 5.2 Kennt der Chatbot Moral? | 105 | ||
| 5.3 Die Moral der KI und der Clickworker | 108 | ||
| 6 Herausforderungen für das Bildungswesen | 111 | ||
| 6.1 ChatGPT in der Schule eine gute Idee? | 111 | ||
| 6.2 Wie kann ChatGPT fachspezifisch eingesetzt werden? | 113 | ||
| 6.3 Absolut unerlässlich: Der Faktencheck | 118 | ||
| 6.4 Auf lange Sicht: Was ändert ChatGPT in der Schule? | 119 | ||
| 6.5 Die Vision: Schule der Zukunft | 124 | ||
| 6.6 KI-Schule der Pilotversuch | 126 | ||
| 6.7 ChatGPT und die Universitäten | 128 | ||
| 7 Auswirkungen auf die Arbeitswelt | 131 | ||
| 7.1 KI in der Arbeitswelt: Welche Jobs sind betroffen? | 131 | ||
| 7.2 Neue Perspektiven in alten Jobs | 133 | ||
| 7.3 Ist die KI ein Jobkiller oder ein Segen auf dem Arbeitsmarkt? | 135 | ||
| 7.4 Nicht alle Veränderungen werden positiv sein | 136 | ||
| 7.5 Neue Chancen zur Humanisierung der Arbeitswelt | 137 | ||
| 8 Auswirkungen auf die Gesellschaft | 141 | ||
| 8.1 Fake News und Deepfakes | 141 | ||
| 8.2 Stehen wir vor einer neuen Spaltung der Gesellschaft? | 144 | ||
| 8.3 Macht ChatGPT uns alle dumm? | 145 | ||
| 8.4 Leben mit allerlei digitalen Assistenten | 146 | ||
| 8.5 Klimakrise versus Energieschlucker KI? | 147 | ||
| 8.6 Virtuelle Models und Influencer: Perfekte Schönheit ohne Zicken | 149 | ||
| 8.7 Werden Foren, Blogs und das informationsorientierte Web überflüssig? | 150 | ||
| 9 Urheberrecht und Datenschutz | 153 | ||
| 9.1 Grundlagen des deutschen Urheberrechts | 153 | ||
| 9.2 Verwertungsgesellschaften vertreten das Urheberrecht | 155 | ||
| 9.3 Der größte Diebstahl des Jahrhunderts? | 156 | ||
| 9.4 Geistiges Recycling, Freiheit der Information und Hackerethik | 158 | ||
| 9.5 Wem schadet die generative KI? | 159 | ||
| 9.6 Ist ChatGPT datenschutzkonform? | 161 | ||
| 9.7 Risiken beim Einsatz von ChatGPT | 163 | ||
| 10 Sicherheit, Kontrolle und Missbrauch | 165 | ||
| 10.1 Ein Zauberlehrling, der die Geister nicht mehr loswird | 165 | ||
| 10.2 Das Moratorium für die KI-Entwicklung | 166 | ||
| 10.3 Wenn KI-Systeme aus dem Ruder laufen | 167 | ||
| 10.4 Kontrollverlust nur gefühlt oder schon echt? | 170 | ||
| 10.5 Kann man ChatGPT auch offline nutzen? | 172 | ||
| 10.6 Desinformation aufdecken und bekämpfen | 173 | ||
| 10.7 ChatGPT verschärft Cyberbedrohungen | 174 | ||
| 11 Himmlische Offenbarung oder »Trojanische Bombe«? | 177 | ||
| Das KI-Betthupferl | 181 | ||
| Quellenverzeichnis | 185 | ||
| Stichwortverzeichnis | 187 |