Religionsunterricht, Dialog und Konflikt. Analysen im Kontext Europas
von: Dan-Paul Jozsa, Thorsten Knauth, Wolfram Weiße (Hrsg.)
Waxmann Verlag GmbH, 2009
ISBN: 9783830972518
Sprache: Deutsch
465 Seiten, Download: 2647 KB
Format: PDF, auch als Online-Lesen
geeignet für:
| Inhalt | 6 | ||
| Vorwort | 10 | ||
| Das Forschungsprojekt REDCo. Religion im Bildungswesen: Ein Beitrag zum Dialog oder ein Konfliktfaktor in sich verändernden Gesellschaften europäischer Staaten. Eine Übersicht | 12 | ||
| Der Europarat und das REDCo-Projekt | 27 | ||
| Religion im Bildungswesen – Quelle des Dialogs oder Konfliktfaktor? | 32 | ||
| Zur Bedeutung von Religion in Schule und Lebenswelt von Jugendlichen in Hamburg | 36 | ||
| Religionsunterricht in Nordrhein-Westfalen. Ansichten und Erfahrungen von Jugendlichen | 105 | ||
| Religion in Schule und Alltag. Ergebnisse einer Untersuchung an zwei Berliner Schulen | 145 | ||
| Religion in Schule und Alltag. Ergebnisse einer Untersuchung an einer Gesamtschule in Hessen | 159 | ||
| Die soziale Dimension der Religion. Ein europäischer Vergleich | 172 | ||
| Religion in der Schule. Ein europäischer Vergleich | 181 | ||
| Dialog und Konflikt. Ein europäischer Vergleich | 191 | ||
| Religion in der Schule – Eine Vergleichsstudie von Hamburg und Nordrhein- Westfalen | 200 | ||
| Jugend und Religion in Europa. Einstellungen zu Religion in Lebenswelt, Schule und Gesellschaft im Vergleich acht europäischer Länder | 242 | ||
| Ansichten muslimischer Jugendlicher zu Religion und Schule. Perspektiven aus westeuropäischen Ländern | 288 | ||
| Empirische Forschung im Religionsunterricht. Eine Einleitung zur Forschung im Hamburger REDCo-Projekt | 320 | ||
| „Dialog an der Basis“ Eine Analyse dialogorientierter Interaktion im Religionsunterricht in Hamburg | 332 | ||
| Ein Zugang zum Incidentbegriff und zur Incidentanalyse. Theoretische Bemerkungen und ein Beispiel | 361 | ||
| Interreligiöser Dialog im Rahmen des konfessionellen Religionsunterrichts | 375 | ||
| Lehrerreaktionen auf religiöse Vielfalt. Eindrücke aus der Praxis und Empfehlungen für die Lehrerbildung | 399 | ||
| Lehrerinnen und Lehrer zu religiöser Vielfalt im Klassenzimmer. Interreligiöses Lernen als Beitrag zu religiöser Vielfalt | 405 | ||
| REDCo und die politischen Initiativen der Vereinten Nationen | 419 | ||
| Der Beitrag religiöser Bildung im Schulunterricht zur Demokratieerziehung in Europa und darüber hinaus | 430 | ||
| Religion im Klassenzimmer. Die Herausforderung einer europäischen «laïcité d’intelligence» und die Ergebnisse des REDCo-Projektes | 436 | ||
| Anhang | 442 | ||
| Religion in der Bildung: Beitrag zum Dialog. Policy recommendations des Forschungsprojektes REDCo | 442 | ||
| Verzeichnis der Autorinnen und Autoren | 464 |