Motivation trifft Begabung - Begabte Kinder und Jugendliche verstehen und gezielt fördern
von: Gerhard Lehwald
Hogrefe AG, 2016
ISBN: 9783456755885
Sprache: Deutsch
224 Seiten, Download: 3949 KB
Format: EPUB, PDF, auch als Online-Lesen
Mehr zum Inhalt
Motivation trifft Begabung - Begabte Kinder und Jugendliche verstehen und gezielt fördern
Motivation trifft Begabung | 2 | ||
Inhalt | 7 | ||
Abkürzungsverzeichnis erwähnter Testverfahren und Fragebogen | 11 | ||
Vorwort | 13 | ||
Zur Einführung | 15 | ||
1 Entwicklung von Tätigkeits- und Leistungsmotiven | 17 | ||
1.1 Intrinsische und extrinsische Motivation: ein ungleiches Begriffspaar | 17 | ||
1.2 Was ist Neugier, Wissbegier und Erkenntnisstreben? | 20 | ||
1.3 Exkurs: Intelligenz im Vorschulalter fördern und entwickeln | 22 | ||
1.4 Entwicklungslinien: Von der Neugier zum Erkenntnisstreben | 28 | ||
1.5 Entwicklungsfenster: Meinungen von Eltern zur Lebenssituation begabter Klein- und Vorschulkinder | 38 | ||
1.6 Was ist Leistungsmotivation? | 39 | ||
1.7 Entwicklungslinien: Von der intrinsischen zur extrinsischen Leistungsmotivation | 41 | ||
1.8 Frühe Leser und frühe Rechner: zwei Längsschnittstudien | 44 | ||
1.9 Entwicklungsfenster: Die Lebenssituation begabter Schulanfänger | 49 | ||
1.10 Entwicklungslinien: Vom Schulanfänger zum Viertklässler | 53 | ||
1.11 Entwicklungsfenster: Hochbegabte Grundschulkinder | 59 | ||
1.12 Fragen zum Nach-Denken | 65 | ||
1.13 Tipps zum Nach-Lesen | 66 | ||
2 Motivationspsychologische Grundlagen der Begabung | 67 | ||
2.1 Begabung, Motivation und Expertise | 67 | ||
2.2 Entwicklungslinien: Mögliche Probleme Begabter beim Übergang ins Gymnasium | 71 | ||
2.3 Entwicklungsfenster: Fallbeispiele für Underachievement | 80 | ||
2.4 Tätigkeitsmotivation, Flow-Erleben und Begabung | 86 | ||
2.5 Entwicklungsfenster: Domänenspezifisches Lernen mit Konfliktpotential | 92 | ||
2.6 Entwicklungslinien: Weitere Entwicklung des Leistungsmotivs im Sekundarschulalter | 95 | ||
2.7 Entwicklungsfenster: Leistungswettbewerbe – Leistungsmotiv schlägt Tätigkeitsmotiv? | 100 | ||
2.8 Entwicklungslinien: Von den Motiven zu den Interessen | 103 | ||
2.9 Entwicklungsfenster: Ich habe meist das Gefühl, ich kann alles schaffen. Ein Interview | 105 | ||
2.10 Fragen zum Nach-Denken | 107 | ||
2.11 Tipps zum Nach-Lesen | 107 | ||
3 Diagnostik von Tätigkeitsmotiven als Motoren der Begabungsentwicklung | 109 | ||
3.1 Allgemeine Möglichkeiten zur Erfassung von Tätigkeitsmotiven | 109 | ||
3.2 Zur Erfassung der Neugier und des Explorationsverhaltens im Säuglingsalter | 111 | ||
3.3 Zur Messung der Wissbegier und des Erkundungsverhaltens im Kleinkind- und Vorschulalter | 111 | ||
3.3.1 Vorbemerkungen zur Verfahrenskonstruktion | 111 | ||
3.3.2 Die Vorschul-Erzieher/innen-Checkliste – VEC | 112 | ||
3.4 Zur Messung der Wissbegier und des Erkundungsverhaltens im Grundschulalter | 117 | ||
3.4.1 Die Skala Schöpferische Tätigkeiten für das Primarschulalter – SST-P | 117 | ||
3.4.2 Das Handlungsverfahren Schöpferische Tätigkeiten für das Primarschulalter – HST-P | 121 | ||
3.5 Diagnostik des Erkenntnisstrebens und der Informationssuche im Sekundarschulalter | 125 | ||
3.5.1 Der Fragebogen Erkenntnisstreben – FES | 125 | ||
3.5.2 Das Bilderverfahren Erkenntnisstreben – BVE | 133 | ||
3.6 Interessendiagnostik und Hochbegabung | 137 | ||
3.7 Zur Diagnostik der Bezugsnorm-Orientierung | 139 | ||
3.8 Fragen zum Nach-Denken | 141 | ||
3.9 Tipps zum Nach-Lesen | 141 | ||
4 Motivationsförderung bei Kindern und Jugendlichen | 143 | ||
4.1 Vorbemerkungen | 143 | ||
4.2 Zur Förderung der Neugier und des Explorationsverhaltens in Familie und Kindergarten | 143 | ||
4.2.1 Interaktionsstudien | 143 | ||
4.2.2 Spiel | 146 | ||
4.2.3 Probleme der Frühförderung | 149 | ||
4.2.4 Fragen zum Nach-Denken | 152 | ||
4.2.5 Tipps zum Nach-Lesen | 152 | ||
4.3 Förderung von Wissbegier und Erkenntnisstreben bei begabten Schüler/innen in der Schule | 153 | ||
4.3.1 Vorbemerkungen | 153 | ||
4.3.2 Missverständnisse der Begabtenförderung | 154 | ||
4.3.3 Aufgabenfelder der Motivationsförderung | 158 | ||
4.3.4 Fragen zum Nach-Denken | 179 | ||
4.3.5 Tipps zum Nach-Lesen | 179 | ||
5 Das Wichtigste kurz zusammengefasst | 181 | ||
Anhang | 191 | ||
Literatur | 203 | ||
Der Autor | 215 | ||
Register | 217 |